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尊敬的各位领导、同仁：
大家下午好！
幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的 进步，因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面 进步教育的重要 职责。这就要求幼儿教师不仅要具有 智慧与能力的素质，更应该具有良好的师德 素质。一个具备良好师德 素质的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的 智慧，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的'高素质人才，教师是否具有良好的道德 素质至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利， 尽职爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心； 创造施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强 进修，与时俱进， 进修先进的教学理念和 技巧，更新教育 觉悟，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育 进修，我简单得谈谈 下面内容几点体会：
第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体 健壮， 进修和素质有所 进步，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的 独特点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的 技巧，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都 平等对待，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
第二，运用加德纳多元智能理念，在教育 经过中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要 完全服从，但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个 提高。
第三，在教育教学 经过中，不断 丰盛自身 聪明，努力 进步自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、 职责心、爱岗 尽职。坚持一切为了儿童，为了孩子的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好 特点的培养，不用获得 几许 智慧作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在 杰出 质量，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究 怎样使孩子 进步的 技巧、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的 想法，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的 质量和良好的 特点，态度，能力等。
各位评委、各位老师：
大家好!今天我演讲的 深入了解是——《光荣的称号，崇高的使命，不悔的选择》。
我，一个普普通通的女性，一个走在大街上肯定不会引起别人注意的人，只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才博得了众人倾慕的眼光、赞美的话语。正 由于 大众的赞美、社会的认可，教师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的 生活力。
为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人倾慕的权利和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的 事务，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。
为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高 质量。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰凉的 情感也会溶解。”每一个学生都具有可塑性，不管智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都应该一样的关怀，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘?
为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的.良好形象。
为人师者，要有团结合作，共同施教的高尚风格。“文人不相轻，人师需合作!”
教师 一个寂寞的职业。或许又 一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师 一个民族 灵魂与文化的传承者与开辟者，教师心中都有一座 辉煌的丰碑、一个 辉煌的理想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人 创造，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师更 一个 秀丽的职业。她的 秀丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天 然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种 生活，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她 生活的真谛。
“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有 几许这样属于自己的十年呢?许许多多的教育 职业者们，为了传承民族 灵魂、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年……以致一生的心血来浇灌青春之花，直至 生活那 最后一刻，我们都无怨无悔!
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗 尽职。人必须要有一种执着追求、奋发进取的 尽职 灵魂。强烈的事业心和 职责感是干好一切 职业的动力和源泉。作为一名教师，我们不应该职不尽责， 职业应付、作风飘浮，成绩平平。我们应该摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的 情形，树立“事业高于一切、 职责重于泰山”的 想法，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。
我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的留恋、家长对我的 信赖始终是对我 职业的奖励。我愿做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印， 坚定地走下去，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芬芳。
我的演讲完毕，谢谢大家!
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!今天我演讲的题目是：用平凡，铸就 辉煌。
教师，这只 一个平凡的称谓，而在现实中，教师这个称谓却似乎成为了教师生活的全部。教师以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献 灵魂就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育 职业是平凡的，但也是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的 职业，日复一日、年复一年。那么，是 何支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是 何使教师乐于奉献、勤勤恳恳、甘于平凡呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔 热诚，是这种爱岗 尽职的 灵魂让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的 职责心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。
许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的 智慧、 丰盛的语言给学生以 智慧的洗礼;科研上，勇于 创造，用富有 价格的学术为我国的科教事业作出贡献。在 进修了先进教师的事迹之后，我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献 灵魂所 感激。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾这样 热诚地称赞过奉献者的泥土 灵魂："譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土;没有土，便没有花木; 因此土实在比花木还要重要。"古人云："士不可以不弘毅。"而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能"化作春泥更护花"?
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个 难题：要做一名 杰出的教师，最重要的条件是 何?是优美的语言?是广博的 智慧?还是 丰盛的教学经验? 然而，在 操作的 经过中我发现：作为一名 杰出的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的 智慧、 丰盛的教学经验，最重要的是要有 慈爱。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的 愿望;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
一代先圣孔子在两千年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。"每个人都需要爱"，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的 全球里，一切都充满了阳光。在平日的教学 职业中，我试图以平等的尊重和 诚恳的 慈爱去打开每个学生的心门， 由于我知道，每一扇门的后面，都 一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都 一个无法预测的未来。教育是对 生活情怀的倾诉与关注的 经过,是 智慧的构建与生成的 经过,，是师生为了未来而共同奋斗的 经过，是托起希望的 经过。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们， 由于我要对得起那些渴望 智慧的眼睛，那些对我如此 信赖的心灵。
前苏联著名教育家马卡莲柯说过："没有爱便没有教育。"冰心老师也说过："有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。"有一个学生曾经这样说，"我 一个特别不爱 进修的.学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听 无论兄弟们的课。我喜欢听 无论兄弟们叫我可爱的孩子，叫我小宝贝，让我觉得很 高兴，我知道老师很爱我， 因此我不可以对不起 无论兄弟们。"另一个学生告诉我，"我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与 信赖。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以 自在的表现自己， 并且可以感受到自己的 提高。"这些话虽然质朴，但却让我由衷地 感激。
爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最 辉煌的语言，是激发潜能最好的动力。
教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种 职责。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力;我们可以感染家长，树立威信， 诚恳沟通;我们可以感染学生，积极进取、 勤勉努力;我们更可以 感激社会，爱岗 尽职。师风师德演讲稿我们平凡的 生活在一批又一批的学生身上延续，我们平凡的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个平凡而有限的 生活来说，不正是焕发着无限的生机吗?
辉煌孕育于平凡，而平凡也可以铸就 辉煌。就让我们在这平凡的岗位上，努力播种。
8月22日到25日，我校进行了为期四天的师德培训，本次培训内容 丰盛，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国 杰出教师师德报告团五位老师的模范事迹和重庆开县抢险救灾，保护学生 杰出教师群体报告团的先进事迹。全体老师被深深地震撼着。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的 职责 觉悟、无私的奉献、敢于牺牲的 灵魂，使我心情难以平静。他们是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的 杰出代表，他们是我们 进修的光辉榜样。
全国 杰出教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。没有爱就没有教育，教育战线广大 杰出教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”，“是 何力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。从事小学教师 职业60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队；”多么 辉煌的师爱。邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”；黄静华老师“用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。”；盘振玉老师“用大山一样的'情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；林崇德老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。“师爱是师德的灵魂”。
爱与 职责，是师德之魂，开县 杰出教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的 想法境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德 灵魂的颂歌。正如高桥初中教师陈善知所说的：“ 由于我是老师， 因此，在危难时刻，老师在，学生在，要把生的希望留给学生。”开县中学党总支副书记傅六云激动地说：“保护学生是教师的天职，当灾难降临的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的光荣称号。”谭世明老师在“井喷”那天晚上，他帮助学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌。一夜之间我失去8位亲人，把对 生活 价格的追求永远地镌刻在21岁的年轮上。开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是老师给了我们 勇壮，是老师给了我们 信仰。长大后，我也要当这样的老师。”
我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时被开县教师的事迹 感激的热泪盈眶。大家都认为开县 杰出教师群体在生死抉择面前表现出来的巨大的人格力量震撼人，崇高的 想法境界 感激人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献 灵魂激励人。他们不愧是全国广大教师 进修的光辉榜样。
作为一名教师，报告会让我感触很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的 职责。从教八年，平时要求自己也挺严格，也为教育做出了贡献，但听完报告会，才发觉和开县这些 杰出教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，现在才发现，当在城里当老师挺 高兴，很少会遇到他们那样的考验。在今后的 职业和生活中，我要以他们为榜样， 进修他们站在时代前列，全心全意为人民服务的 灵魂； 进修他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高 想法； 进修他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育 杰出人才为己任，认真履行教书育人的神圣 责任，以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生全面 进步，为乍浦基础教育的进一步 进步奉献出自己的一切。
教育教学任务，我的 责任是教书育人，培养德智体美全面 进步的社会主义建设者和接班人。为了展示人民教师为人师表的良好形象，为了更好地履行职业 职责，完成职业任务，在此，我向学校、向社会、向家长郑重承诺：
一、政治 坚决， 想法过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业;在 想法上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和 民族方针政策的言行，不散布有损师德和学校声誉的言论。
二、遵纪守法，依法执教。全面贯彻 民族教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保 》等法律法规，做学法、用法和维 律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。
三、爱岗 尽职，与时俱进。忠于职守， 敬业尽责，教书育人;认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的 难题，履行课后辅导学生的 责任，传授 智慧，传承民族 灵魂，弘扬 爱乡主义;积极投身课程改革，增强 创造 觉悟，争做研究型教师。
四、严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身 进修的 觉悟，刻苦钻研业务，努力 进步教学水平;熟悉教育 学说，积极开展教育科研，不断 创造教育 想法和教学 技巧， 进步专业素质;掌握现代化教学 技巧和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。
五、热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生;严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教;在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生做出客观、全面和公正的评价;不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。
六、尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，争取家长对 职业的支持与配合; 虚心谨慎，要关心集体，尊重同事，相互 进修，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
七、情操高尚，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范 健壮;旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教， 腐朽文化;不参与赌博和诈骗活动。
八、廉洁从教，乐于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献 灵魂，自觉 社会不良风气影响。不以教师 独特身份向学生推销报刊、杂志、试卷资料及商品，不违规组织或参与社会有偿补课，不接受家长财物，积极维护教师良好形象。
亲爱的教师、各位师兄、师姐：
大家午时好!
又是一年长空鸣雁，又是一年柳絮飞扬，又是一年霜风雨雪，又是一年桃李飘香。在这完美的日子里，天高云淡，金风送爽，秋天不仅仅有收获的 高兴，更意味着耕耘的甜蜜，不仅仅有饱满的果实，更意味着深情的祝福。今日，在那里，我以不一样于前20几年的身份，向大家讲述我初为人师的感受。
当我第一次以教师的身份踏进一中时，我的心境是多么激动，多么自豪! 然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。不当教师，不明白当教师的辛苦。以前，只明白教师可是每一天上两节课、批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个城市伴随着 大众的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的 难题苦苦思索着。
由于经验不足，很多意想不到的 事务也会让我手忙脚乱，这对我这样一个刚刚完成学生到教师这个主角转换的人来说，无疑是一种挫折。可当我静下心来仔细 思索，我开始明白，其实少年天性，本无执着，若方若圆，是在教者。每个学生都 一个新的 全球，都有 丰盛而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，有时，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，以前这句话在我眼里只是一句口号，如今却成了我的座右铭。我最终明白满树的花朵只源于春天的一粒种子。
高兴是春天， 由于它拥有了新生; 高兴是秋天， 由于它已满收获;而我要说： 高兴是付出， 由于在我付出后我能够满载一船星辉回家。我为我是繁花似锦的教育百花中的一朵小花而骄傲;我为我是人才辈出的教育战线上的一名小兵而自豪。我的 生活之花在这片土壤中绽放，拥有这片天空，是我最大的 高兴。我 高兴，我是光荣的人民教师!
冰心说过：“情在左，爱在右，走在 生活的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和 诚恳的 慈爱去打开每个学生的心门， 由于我明白，每一扇门的后面，都 一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都 一个无法预测的未来。在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而我就是发掘宝藏的人;每个学生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的园丁;每个学生都是千里马，而我就是那慧眼的伯乐。
我深知我的一举一动会给学生带来不一样程度的影响，甚至影响学生的一生! 因此，我努力做到智高为师，德正为范，智高德正，为人师表。我不仅仅将 智慧在课堂上传授给学生，更在课堂之下教他们做人的道理。我的教学生涯才刚刚开始，我的教学道路还很漫长，今后，我要更加努力 职业，更新教育 想法，掌握现代教育手段，努力 进步教育质量，用心血点燃期望，用行动实现 愿望，为 民族为社会培养栋梁之材。我将努力突破传统的课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新，继续用自我的爱去培育学生，用爱去熔铸师魂!
由于有了教师的付出，孩子们才能由幼稚走向成熟，从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材，这样，哪怕付出了青春，又何需后悔生活或许是单调的、枯燥的，身体或许是疲惫的、虚弱的，但我必须是 高兴的，必须是值得骄傲的。我骄傲，我是光荣的人民教师!
三尺讲台凝聚着我的 愿望，任前方荆棘丛生我将持之以恒。茫茫学海中，我要做 勇气的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，我要把握 生活中的每一天，向着 愿望的彼岸前行。当我抛弃了迷茫，把握了航向，当我不断地努力，不懈地摇桨，三尺讲台的 秀丽乐章终将奏响。
夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声 ：
任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂......
或许，这只是一支小曲，并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千 全球，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的 职业岗位上，用青春和 生活谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
八年的 职业经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是"一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切"，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和 职责感。一位哲人说过"教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。"在我的 职业生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的 而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的 职责感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的 觉悟不断激励我以 诚恳去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是"假如我是孩子假如是我的孩子"。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份 大度;少了一份苛求，多了一份 领会;少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿， 家长把天真烂漫、 智慧伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大 信赖。我又 如何能不全身心地去爱他们呢?我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的 慈爱 感激上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
"起始于辛劳，收结于平淡"。这是我们教育 职业者的人生写照。 然而，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的 全球， 然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的"老师早";当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸;当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇 杰出习作和敞开心扉、饱含 的日记，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
"学高为师，德正为范"。今天，网络时代和 智慧经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，"育人"已不能简单地 领会为传授 智慧，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学 职业。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的 智慧都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立 思索的能力、探求新知的欲望、动手 操作的能力和 创新的 。虽然我不指望能培养出 几许"牛顿"和"爱迪生"，但也绝不能让"牛顿"和"爱迪生"在我的手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育 职业者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革 创造，不断地 丰盛自我、完善自我、 进步自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我 诚恳的育人理想。在课堂上，不再"高高在上，统领全军"，而是以学生 进步为本，让学生成为 进修的主人，使课堂成为学生 进修的乐园，成为获取 智慧、培养能力、 进步智力的摇篮。
今天，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去----我是光荣的人民教师。打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现——望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手 自在自在的飞……阳总在有 信仰的地方升起，为了这个 信仰，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利!”
五年来，我在平凡的 职业岗位上，用青春和 生活谱写我的人生。总希望与学生一道， 高兴着他们的 高兴， 高兴着他们的 高兴……课堂上我们共同探索 智慧的奥秘;黄昏后我们一起讨论人生的 价格。生气时大声咆哮;高兴时欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，不过风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依然满纸红叉;做了又做的试题答案时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然能够 领会，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：交学费嫌太贵;孩子捣蛋说老师管教不严;学生厌学怪老师不会教书;成绩拔尖，却说：“那是我孩子 智慧”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好：“家有三斗粮，不当孩子王。”在教师的一生中，干不出 何轰轰烈烈的大事业。教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣;再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我疑惑，也曾动摇：曾令我魂牵梦绕的选择是否准确?我是否真的能无怨无悔走完这个生?
20xx年夏天，报纸上的.一篇文章吸引了我，这是一篇来自西安蓝田县民办教师的 杰出教师事迹报告，报告中，这位来自蓝田县的民办教师的事迹深深地震撼了我。蓝田，西安市所属的一个县，在大诗人王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的喧闹。但在今天，它却 一个的贫困县。那位民办教师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄， 由于种种 缘故却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动水平。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿， 由于在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”不过就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转正。”但 接着又说：“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬佩的老师深情地说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的 价格，咋能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却 灵魂富有的乡村教师的 信仰，那就是：为自己所热爱的事业奉献一切!同时，我也对教师这个职业有了新的 领会。
教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品，收获金钱;不像科学家，能 创新出惊人的杰作;不像服装师，能设计出 创新的奇装异服他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法 领会的希望。
在我 职业的身边，有这样一位值得我敬佩和尊敬的老师，在我出生那年，18岁的她就走上了教育 职业岗位，25年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育 职业的第一线，清贫与奉献是她的本色， 职责与使命是她的 制度。在 职业上，她孜孜不倦地追求着，在生活上，她默默无闻地奉献着。记得去年夏天，她的儿子 前一个月，为了缓解儿子紧张的复习和答案的压力，她每天中午放学便顶着烈日，骑摩托车到离学校7、8公里远的家里给儿子做饭，下午上课前按时赶回来，从没耽误过一节课，没有请过一次假。如今，她教过的学生已经和她在同一所学校任教，双鬓斑白的她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和协助着年轻教师，每当我们向她请教 难题时，她总是耐心细致地实行讲解。每当我们在 职业和生活上有不顺心的时候，她总是会像长辈一样，耐心地帮我们排忧解难。25年以来，她从来没有调整过 职业岗位，也从来没有离开过这所小学。虽然她的资历老，但对待 职业，她从来都不马虎：备教案认认真真，批作业仔仔细细。有人说她傻，干 职业这样卖力，有的人说她应该“走动走动”，可她总是微微一笑说“干老师这个行，凭的是良心，再说，到哪都是干 职业，到哪都得这么干”。看似平凡的话语，却折射出她对教育事业的忠诚和热爱。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让 叶的事业吧! 由于叶总是 虚心地垂着她的绿荫的!”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光!
虽说我们不具备金钱的富有，但我们 灵魂上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦?!有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝 秀丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根 美好的心弦，就能带给他们无限的欢乐?!
蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的老师，我猛然 领会到 大众 何故总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛一般在默默中流淌着 生活。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出鲜艳的花朵，结出 高兴的果实。”这就是红烛的 生活，也是人民教师神圣而无声的誓言! 谢谢大家!
尊敬的各位领导，老师：
大家上午好！今天我演讲的题目是——师德永恒，师爱无限。在每一个孩子的心目中，老师 一个最亲切、最 聪明、最 辉煌的形象。我们说，作为一名教师，只有履行自己的师德 职责和义务，才能实现自己的人生 价格。而师德又是 何呢？我个人认为：师德就是爱，爱事业，爱学生。师德就是付出，无私奉献而无怨无悔。师德就是坚守的 信仰，就是为了孩子而付出一生的爱。
一转眼，我走上教师岗位已经十年了，在这十年中，我微笑过、哭泣过、 感激过、彷徨过，甚至怀疑自己能否胜任教师岗位。不断的尝试，可又接二连三的陷入失败，不断的失败，又不断的 拓展资料分析，我终于找到了教师 职业中最重要的 物品，那就是一颗爱学生的心。一切因爱而生，一切从爱出发。我时时刻刻提醒自己，在学校，我就是这七十三个孩子的妈妈，我既有 职责和义务教他们 智慧，更有 职责和义务教他们做一个道德高尚、 品德端正的人。于是，我试着站在学生的角度来考虑 难题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。当学生犯错的时候，我会关切的问他们 缘故；当学生失落时，我会鼓励他们；当学生遇到困难时，我会 热诚的帮助他们……
中午放学后，我领着孩子们下楼。突然，郑世晨同学脚下踩空，从楼梯上栽下来，我赶紧上前拉住他的手。 由于脚下重心不稳，我也栽了下去。我就势抱住了郑世晨，尽可能的让自己的身体先去着地。当我们一路滚到一楼大厅时，我的手仍然紧紧地抱着郑世晨。在那短暂而又漫长的十几秒钟里，我心里一直呼唤着：千万别摔着我的孩子。当毫发未伤的他歪着小脑袋告诉我：“老师，你的手流血了。”时，我的眼泪流出来了。我的孩子安然无恙，我成功的保护了自己的孩子！
爱学生的方式有很多种，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语，都会在学生心中激起小小的涟漪。我们还有 何理由不献出更多的爱，来塑造更多的 美妙心灵呢？是的，作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。 然而，当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对 智慧的渴求时，当我们看到孩子们日记中对老师的无限 信任时，甚至当看到孩子们因我们的努力而取得哪怕是一丁点儿的 提高时，我想，我才更真正的 领悟到“教师”二字所蕴藏的 丰盛内涵，才真正明白“教师”二字所包含的深重的 职责。师德是教育永恒的主题，师爱则是师德的灵魂。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我们的人生写满 精妙！
我的演讲完了，谢谢大家！
尊敬的领导：
我是一位幼儿教师， 因此我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行， 由于我是一位幼儿教师，我比其他的人更有 慈爱;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自我也晕车，但我还是会这样做， 由于我是一位幼儿教师，我比别人更多一份 慈爱。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份 慈爱。
每一天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得 全球是如此的'完美，她们教会我以真心去应对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能 由于他长得不可爱就不爱他，我也不可能 由于他的邋遢而放下他，我将我的心融进所有的角落，不管自我开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自我的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭， 由于平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃 何就吃 何，素菜从来都不吃，在这样的状况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自我吃，一段日子下来，他不仅仅学会自我吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮忙其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管 何时候候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的 气氛中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的
全球充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在必须的程度上我成功了。
我庆幸我是一位幼儿教师， 由于作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。
尊敬的各位领导和全体教师：
你们好!学校领导要我来参加这次演讲会，既没有命题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到为难，这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲，有一种不适应的感觉，这是我遇到的第二个困难;况且，刚才前面的几位老师又做了 精妙的演讲，热烈的掌声可以作证。这给我增加了压力，算是我遇到的第三个困难。
然而，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起 勇壮，竭尽全力，让自己体面地走下台去! 由于我选择了这样一个演讲题目--------《爱，教师的 责任》!
朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是 天 然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个 进修成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要 大众的爱， 由于他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人 领会的 物品。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些 时刻，花费一些精力。 然而这种爱更有 价格，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在 进修上显出效果来， 然而它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。
这我是有着多么深刻的体会啊!
我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜， 由于我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。
听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“ ”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来， 由于怕我，想视而不见又不敢， 由于我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳， 最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然 几许使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了 杰出教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。
尊敬的领导、教师、同学们：
大家好!
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 由于叶的事业是平凡而 虚心的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者， 因此传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师 进步的一个重要前提，仅有对“ 如何做一名好教师”这一 难题有深刻的认识，才能对自我提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 如何才能做一名好教师呢我认为:
首先，树立良好的师德形象。教师良好的 想法 品德将是教师最 辉煌人格力量的体现。以往有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都 感激得落泪。他深情地说：“我的 智慧是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把 智慧献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭 热诚和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献 灵魂，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范礼貌行为。教师 职业的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有 特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作 进修、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以 丰盛的 聪明引导人，以博大的胸怀爱护人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花__年 时刻，将一名有偷窃 习性的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过 独特变故的学生，容易构成异常性格，这就要求教师 诚恳相待、 热诚鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中 领会教育。
史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义 灵魂礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 因此，师德，不是简单的说教，而是一种 灵魂体现，一种深厚的 智慧内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我 素质!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
我的演讲完毕，多谢大家的聆听!
各位领导、各位来宾：
大家好！今天我演讲后题目是： 慈爱育挑李，奉献写春秋。
“教师是太阳底下最光辉的职业，为人师表是教师最起码的道德准则，一言一行都要对得起学生，对得起家长，对得起社会”——这就是在骆驼坳初中任教的方春秋老师的人生格言。
在近30年的教育生涯中，始始终如一的 操作着这一诺言，甘为人梯作奉献，乐以 慈爱写春秋。
她无论是在罗田北部偏僻的落梅河中学，还是在罗田南部的乡村中学，她献身山区教育的痴心不改， 不变，她克服了家庭的不幸和生活中难以想象的困难，一路艰辛一路歌……
1996年冬月十三日，是她人生中最悲痛的日子，与她同甘共苦，朝夕相伴，相濡以沫的丈夫金宗源老师因劳累过度倒在了三尺讲台上，把 生活的 最后一刻永远留在了他为之奋斗了三十余年的教室里，面对这突如其来的打击，方老师痛不欲生， 灵魂濒临崩溃。此时，她含着泪，望着眼前的一双儿女，回忆起往日一家人的甜蜜生活，她想到了自己的亲人，也想到了自己的学生；想到了自己的家庭，也想到了自己的 职业；想到了自己的命运，也想到了一个教师的 职责；她终于战胜厄运，强忍悲痛，又站在了讲台上，她说：“丈夫走了，我更应该全身心地去完成丈夫未竟的事业。”
那时，正担任实验班班主任和语文课教学 职业的她，每天早上五点半不到就起床，夜晚 职业到深夜，家务事都让体弱多病的女儿承包了，一日三餐都只是简单应付一下。 然而，厄运又一次降临到方老师这个不幸的家庭。因缺少母爱，女儿金晶营养不良，身体越来越差，每个月都要到罗田看病四五次，那里从胜利到罗田往返一次坐汽车就要花五、六个小时，可 虽然如此，方老师却从没有耽误一节课。一次去罗田为女儿看病的路上，女儿被送到县人民医院抢救。就在女儿接受抢救时，她做的第一件事就是打电话回学校，让人帮她调好课，照顾好学生。第二天女儿苏醒过来后，她迅速打电话让侄女来照顾孩子，自己含泪离开女儿赶回学校上课。女儿还为此生了她的气。女儿长期患病，药不能断，可她作为班主任，要抓管理，又要忙于教学。常常是趁课间休息时赶回家烧火煎药，药没煎好又要奔向教室，有时药煎干了，煎糊了，又只得重来。学校领导、同事都劝她请假回家照顾女儿，可她却说：“望着女儿那又黄又肿的脸，我的确心如刀绞。但我在教室里望着学生们那一张张雅气的脸，一又双求知的眼，我……我知道他们离不开我！”
的确，方老师的学生们不能没有她！
在她教过的众多学生中，有个学生叫方名仕，父亲残疾，母亲瘫痪，哥哥本来被县一中录取，可因家庭实在困难，只得在胜利高中就读。 虽然兄弟两人的学费免去了，但一星期的生活费也要十几元，家里只得让方名仕缀学。得知这一情况后，方老师来到了名仕家，耐心做他父母的 职业，并安慰他说：“你只要认真读书，学杂费 何的我来负责！”从此，这个苦难的家庭又点燃了希望之灯，方名仕这 特点格内向的孩子也顿时泪流满面……
她教了近30年的书，当了20多年的班主任，无论在哪所学校，无论带 如何的班级，她所任教的每个班，尤其是她任班主任的每一个班级都是学校的红旗班、示范班、标兵班。每学期都有家长托熟人、找关系，请求方老师收下他们的孩子。这些同学有的是出色学生，但更我的是 进修困难的学生或是毛病多的 难题学生，家长把他们送到方老师的班上，希望方老师给他们严加管教，给他们一点颜色看看。但他们却不知道方老师从来就没有对学生发过火、动过怒，更不要说去打学生、骂学生了。那 何故学生服她教、服她管呢？方老师说：“其实很简单：把学生当作真正的人看待，爱护他、尊重他、 信赖他、鼓励他，就没有教不好的学生。没有带不好的班。”
是呀！她就是这样无私的用自己的心血滋润着学生！她是大别山的女儿，她深知大别山深处孩子求学的艰难处境。二十多年来，她就是用这种无私的爱为学生导航。这些已长大成人，现在正在读大学或在外地 职业的 进修们，只要一回到家乡，都会来到她家，和方老师一同分享他们的学业和生活中的 高兴。她说：“只要我的学生们是 高兴的，我就是 高兴的！”
头发已花白的方老师，依然默默无闻地 职业在教育第一线，她始终如一的用自己的实际行动证实着自己的诺言。她深知自己肩上 职责重大，学高为师，德高为范，她更知道作为人类灵魂的工程师，不能做一个只把教书当作养家糊口的教书匠。而更应该做一个塑造学生 美妙心灵的艺术家。她正在用 聪明打开学生的求学之门，用 慈爱开启学生的心灵之锁，用 生活为学生纺织 秀丽的人生花环！
尊敬的各位老师：
儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的 时刻在平凡和安静中悄然逝去，没有留下 何骄人的成果，没有作出 何惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在这里。我不敢说非常喜爱这份 职业，我更不敢说为之付出了 几许，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个一般幼儿老师存在的 价格！
说到老师的职业道德， 大众立刻会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗 尽职、无私奉献但我觉的新时期的幼儿老师还应具备活泼开朗性格和乐观向上的情感、以及融入集体的团队 灵魂。
一切师德要求都是基于老师人格， 由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到 职业中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很 高兴，我觉的这就是我 职业的 价格和意义。幼儿园的 职业繁琐、压力大，且我们民办老师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到 职业中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情， 诚恳的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的 事务。
老师对同学的'爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培育。每个孩子都是母亲的珍宝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体 健壮，欢乐， 进修 提高，你就会喜悦，就能感觉到 职业的欢乐。
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
下午好!今天我演讲的主题是《让教学中充满爱》。
我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种 职责感油 然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘 慈爱，向学生播种“真、善、美、”的 物品，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。 进步学生 健壮 美妙的 想法 觉悟，不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表”担子的沉重。
在我的词典里，师德，只有一种解释：那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对 生活个体的尊重。
我们的大多数教师， 由于平凡， 由于 健壮，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。
从教以来，我一直都 操作着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的现代教育 想法，全身心地扑在教育教学 职业上。我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己的小孩一样看待。千方百计地去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信心，重新振作 灵魂，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。
在我的记忆里，那是几年前的姜先波同学，学校安排我教六年级(1)班，起初他 进修基础差，厌学 心情特别严重，两个月过去，我对他没有偏心，相反，我还加倍照顾他。记得他开学初，作业很糟糕，于是我把他喊到办公室对他说：“虽然你的作业很糟糕，但我发现你的字写得很好啊。我最喜欢字写得好的人。你能写好字，就是你的优点。”他说：“这也算优点?”“对，这就是优点。”
接着我又说：“你能把字写好，就一定能把语文学好，能把语文学好，就一定能把数学学好;能把数学学好，就一定能把英语学好。”他看到自己的优点，看到了自己的希望，并得到了老师的肯定， 进修便有了信心，来了干劲。第一次语文单元测试他得了61分，我又把他叫到办公室说：“你虽然只得了61分，但我很高兴， 由于我看到了你的 提高。努力吧!下次争取考62分。你有信心能 进步1分吗?”“有!”遗憾的是第二次 他没有达标，只得了57分。当然我深知转化差生 一个长期、而有艰难的 职业， 因此我第三次把他请进办公室说：“你没有达标，丧气了吧。你知道是 何 缘故吗?”“不知道”我说:“主要说题目比上次难(其实我是骗他的)。通过你的努力第三次答案能超过62分吗?”“应该可以吧。”奇迹出现了，第三次答案语文得71分，数学也在慢慢 提高。短短的两个多月，他的成绩上升了近30名。也许他的成绩不能再 进步了，但我很高心， 由于他不是后进生了。
付出爱的 经过是甜美的，付出爱的道路是艰辛的'。我曾为学生不 进修而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的 想法 职业而绞尽脑汁;曾为学生的不 领会而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他 职业的同学比起来，自己是不是太累了。 然而当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩 提高时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种 感激和自豪就会油 然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了 职业的 热诚，又充满了事业的执着。我想虽然我的 职业做的并不 杰出，离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的 职业充满着希望，决定着未来， 因此我会始终坚持用心去做，用 慈爱耕耘终生。
尊敬的各位领导，老师，大家好!
今天很高兴能有这个机会和各位老师一起来探讨读书，说到读书，我们一点都不陌生， 由于在做的各位老师都是经历了十年寒窗的苦读，跨过无涯的学海，才来到了教育这片热土的。可以说，我们都走了一条读书成才的路。希望我今天的演讲能给勾起大家往事的回忆，对青春的怀想和对未来的向往。
前几年翻到一本旧笔记，发黄的纸页上写着这样的诗句，记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。我们不知 如何睡着了，梦里花落知 几许。这熟悉的诗句，发黄的笔记一下子把我带入到对读书的 美妙回忆之中。
我的父母都是教师，在他们尤其是爸爸的影响或者说强迫之下，我也爱上了读书。。记得在我五六岁的时候，每天一大早，爸爸都要叫我起床随着他的学生一起出操，我们会在半道上的一座小桥上，等着那一群大学生返回，这时爸爸会教我背诗词，那时我还不太认识字，都是爸爸一句句的讲解后，再教我背。我们一起读离离原上草，读无论平地与山尖，读茅檐低小，溪上青青草，也读过大江东去，浪淘尽，千古风流人物。如今记忆中的诗句已经变得模糊，但对诗歌和读书的热爱却永久的保留下来。
中学时代，就会自己选择要读的书了，我和 几许 爱慕读书的朋友，一起读简爱，红楼梦，读三毛，席慕容，读金庸当然还有琼瑶。我们在一起你争我抢的发表自己的高见，把喜欢的句子摘抄下来，读呀，背呀，忙的不亦乐乎。当读到席慕容的“所有的结局都已写好，所有的泪水已启程”那种无法言语的悲伤使我们小小的心里充满了对青春和未来的期待和不安。
职业之后，我所读的书籍更多的是与教育有关。比如儿童心理学，给教师的100条建议等，这些书籍是我的老师，是我的益友，他们给了我很多好的建议。也在无形中指引我从一个小县城，来到洛阳市，我所执教的优质课，也在省市， 民族频频获奖。这些成绩的取得在很大程度上也都得益于书籍。但令我感到惭愧的是 职业以后所读的书就数量而言和学生时代是根本无法相比的。在繁忙的 职业中，我陷入分身无术，没有 时刻读书的困惑中。
相信在座的各位也与我有同感。每天的 时刻的确被大量的 职业任务挤占，或被许多琐碎的事务分割的支离破碎。以我自己为例子，我每周上13节课，也就是每天2～3节课，需要2～3小时备课，2小时处理作业和有关学生的 事务。另外，还要上晚自习辅导课。每天在校 时刻里，除了备课、看教学参考资料以外，是没有 时刻读其他书籍的。课余 时刻身心疲惫的我们还需要休息、忙家务，以及适当地娱乐一下。周六、周日还要值班，还要忙家里的众多琐事，留下能读书的 时刻也就所剩无几了。
在这种情况下，我很容易找到没有 时刻读书的理由，对于没有 时刻读书我也感到心安理得。 知道有一天我看到这样一个榜样，他教我解决没 时刻读书的 难题。他是加拿大一位著名的内科医生奥斯罗，这位博学的多领域专家，被人称为 创新了 生活的奇迹，他终身与书为伴，每天睡前一定要读15分钟的书。15分钟可以说是微不足道的，但算一算这样读书的帐目，相信大家会和我一样吓一跳，假如一个中等水平的读者，读一本一般性的书，每分钟能读300字，那么15分钟就能读4500字，一周能读3万多字，一个月13万多字，一年的阅读量可达160万字。奥斯罗的15分钟，经半个世纪从未间断，阅读了数量达一千多本的书籍。试想，如果我，如果你，如果我们一生中能好好经营这15分钟，那该是多么 美妙的一件 事务。一生能够善待15分钟，何愁没有充电的数量和质量?
事实上，我也发现即使是在一天安排的满满的 时刻表中，也会有不止15分钟的空余 时刻在 何地方藏着，等着我们去发现去利用。用心并不难，关键是恒心。再精巧的 技巧和再 辉煌的 规划，离开恒心，都会成为梦幻泡影;
奥斯罗的15分钟，给了我启示，我把每天的读书 时刻相对固定下来， 并且努力坚持它。这样每天的其他空余 时刻就是额外的收获了。每天有固定的读书 时刻可以保证我有稳定的“ 灵魂收入”，在此基础上，再随遇而读，就是“创收”了。
老师们，我们的职业要求我们必须做一个爱读书的人。变换的生活也要求我们必须做一个爱读书的人。那么，不管是那种读起来让你眉飞色舞、拍案称快的，还是那种浮想联翩，久久难忘的;是那种专业的还是休闲娱乐的，无论 如何，请拿起对我们人生有益的书，走入书的海洋， 由于在那书海里，我们会开阔视野、充实 想法、 丰盛情感、改变人生，徜徉在那书海里，更能让我们，作为教师的我们寻找到一份不同以往的轻松和自信。亲爱的老师们，请拿起对我们人生有益的书，每天15分钟，让醉人的书香伴我们一路同行。
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