您的游戏宝典，关注我！
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亲爱的同学们：
阳光，一个多么 美妙的形象代表！他对每个人都很厚爱而且公平，你看他静静地普照大地，人人都能感受到他的温暖。可你知道吗？阳光，不仅是温暖源源不断的传递者，更是爱无私奉献的播撒者。当许多人在 高兴地享受阳光般爱的沐浴时，一些人却在默默地做着阳光的事业。
20__年5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学那坍塌了的教学楼废墟中，搬走压在一个人身上的 最后一块水泥板时，所有的抢险人员都被震撼、落泪了：那是 如何的一幅场景啊！只见他弓着身子，张开双臂，紧紧地趴在课桌上。头上、背上、手上坠满了砖瓦灰尘和树木。 虽然热血早已凝固，可依然看得出他曾经拼命地咬着牙，就像一只护卫小鸡的母鸡那样，张开他天使的翅膀。在他的身下，我们找到了四个幸免于难的学生！一 时刻，谭千秋老师，这个51岁响亮的名字传遍了大江南北！我们在想那是 如何的一双手臂啊？当大灾到来时，他把生的希望留给了学生，把死留给了自己。这是 如何的一种爱啊？！就让我们用心来记住，这个用51岁的宝贵 生活诠释了爱与 职责的师德灵魂吧。
王政明，这个大山里的代课教师。他把教书当做了 生活的一部分。两个儿子上大学，妻子一个人顶着全家的劳动力，日子过得异常艰辛。但他从不觉得后悔，他认为这一生的坚持是对的。 由于是他亲手从大山里带出了76个大学生！76个，多么不容易！又多么自豪啊！
可当学生一拨拨地长大，我们的王老师却渐渐地变老了。这个一脸皱纹，背也驼了，憨厚得像个老农民的代课教师，用枯瘦的身躯默默地在贫瘠的土地上支撑着山沟沟里的教育。他所呈现的爱是艰辛却执着的爱！
徐本禹，大家不陌生吧？一个22岁的华中农业大学的高材生，一个本可以有着 美妙前程的学业，一个被央视“ 感激中国”人物提名的乡村支教老师。他所做的每一件事都可以说是“小事”，但正是这些有“爱”进驻的凡人小事，却让他获得了“ 感激中国”这个至高荣誉的提名。他说：“我愿意做一滴水，虽然微小，但当爱的阳光照射在我身上的时候，我愿意毫无保留的反射给别人。”这位自诩为平凡微小的支教老师就这样让我们莫名地 感激着。感受他那平凡却并不微小的爱，让自己的灵魂经历一次洗礼，让爱唤醒沉睡的人性光辉。
亲爱的朋友们，用 何语言能定义谭千秋老师的 价格？用哪些礼物能回报王政明的付出？又能用 几许金钱来衡量徐本禹的贡献？如果不是对学生的爱，对事业的爱，对祖国的爱，还有 何可以让他们抱守终生？在物欲横流，利比义重的今天，这些响亮的名字，还有更多我身边默默耕耘的名字，他们用青春和 生活来捍卫职业的圣洁；他们用朴实无华的行动，践行了做为一名普通教师的荣辱观。春风化雨，润物无声。师者之爱，那是这 全球上最凝重、最崇高的爱了。像清风，似细雨，像朝露，似晚霞。
最后，我想用一位哲学家说过的一段话，作为今天我的结束语： 全球上有两样 物品是亘古不变的，一是高悬在我头顶上金灿灿的太阳，另一样是深藏在每个人心底的爱！当一个教师终生以爱为行动准则时，他就能与 全球上最 辉煌的人并肩齐高！我愿意做这样的人！ 由于只有站在爱的高度，我们才会让爱的情操，永远绽放在阳光之下！
谢谢大家！
有人说“ 高兴的 时刻过得特别快”，是啊，在中心幼儿园这块乐土上我 高兴地成长着，转眼已有近1个年头了幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是 高兴是 感激。其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩;其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为中心幼儿园的一员，和在座的教师们一起平凡而 辉煌着、奉献而 高兴着、成熟而年轻着。和她们一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里茁壮的成长。印度大诗人泰戈尔说过的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让 叶的事业吧， 由于叶总是 虚心地垂着她的绿荫的。”我园的老师就是那一片片绿叶，默默地垂着浓荫，把自己浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业。
最让我 感激的是刚开学的日子，迎来的 一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师、左手抱一个，右手搂一个;哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，她们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，老师们已经能叫上所有宝宝的名字;小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然;吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了 何，一声稚嫩的“老师，再见!”家长送来的一个微笑是最好的药方。
幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们 大致便时还得帮忙提裤子、擦 、冲厕所……从事了幼教的我，才真正体验到幼教 职业的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。
其实这些都难不到我，我最遗憾的是自己的幼教专业 智慧太欠缺了，与在座的专业幼儿教师相比实在太差了。我和其他老师比，存在的一个严重的 难题就是“缺”——缺少 学说 智慧，缺少 操作经验，缺少教学艺术， 然而我一定要下决心做一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师，面对 职业中的许多接锺而来 事务，真的让我有点眼花缭乱，面对这种压力就要用实际行动来改变压力。改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了 创新新的自我，我先从转变角色开始。首先，我很快的认识到对待 职业要有 职责心，对待孩子要有 慈爱，对自己要有信心，一个人只要有了 职责心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到 职业中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。我相信通过我的努力我会成为一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师。
“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育 职业者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千 全球，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的 职业岗位上，用青春和 生活谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望;虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。
十三年前，我踏上这三尺讲台。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀乐，十三年平淡无奇而又清贫辛劳的 职业，我庆幸，我依然伫立在这里，伫立在命运赐给我的这虽然平凡却永远充盈着燃烧 的岗位。
十三年来，我常常被身边平平凡凡的小事中炽热的爱 感激着：清晨，老师们匆匆赶往学校，忙得忘了自己的早餐?这是关爱;领奖台上，看到学生手中红彤彤的获奖证书，老师们脸上挂满微笑?这是喜爱;放学路上，生病的学生趴在老师肩头被送往医院?这是疼爱……
课堂上，语文老师手把手地教孩子们写好一横，一竖， 慈爱像笔，描画着孩子们未来的 愿望;骄阳下，体育老师挥汗如雨，示范、训练、保护， 慈爱像火，燃烧起孩子们向上的 热诚;办公室，班主任老师不厌其烦地开导与启发， 慈爱像雨露，洒进孩子们幼小的心灵……
十三年来，我始终以“讲台虽三尺， 慈爱永无尽”为宗旨，通过自己的一言一行，将 慈爱传递。我利用新科学教材重 操作、重体验的特点，努力培养孩子们科学素质和人文素养。其中，“蚕”这一单元教学活动。给我很大的启示。
大家都知道，城市里的孩子养蚕，谈何容易。为了孩子们能亲眼观察蚕的一生，亲身体验养蚕的整个 经过，我四处奔波，找来蚕卵。初春，蚕终于孵化出来了!孩子们兴奋得不得了。他们围着小小的纸盒，小心翼翼的观察，为了不让呼出的热气影响蚁蚕生长，小脸憋得通红也不出敢出一口气。望着密密麻麻的蚁蚕，孩子们犯愁了：上哪儿去找桑叶呢?书上说，莴苣叶可以代替桑叶，他们马上到菜市场买来最嫩的莴苣叶。可蚁蚕们根本不领情，只是把头凑上来闻了闻，根本不肯动口。
看到可爱的蚕宝宝不吃 物品，孩子们急了：“文老师， 如何办?蚕不吃 物品会饿死的。”瞧，孩子们天性中的爱被激发起来。于是，我发动孩子们想办法寻找桑叶。一 时刻，整个校园热闹起来。孩子们利用周末，到郊外去采，家长出差到农村，给孩子们带。校长、书记考虑得更全面，为了以后养蚕方便，干脆在校园里种上了一排桑树。
那段日子里，我成了全校最受欢迎的老师。校外、操场、走廊、办公室，孩子们总是追着我，讲述关于蚕宝宝的事儿：“老师，蚕又长大了。”“老师，我的蚕不吃也不动，是不是生病了?”“老师，我看见蚕蜕皮好辛苦，想帮它，可一扯，蚕就死了。”……孩子们的急切，让我分享到他们养蚕的喜怒哀乐，感受到他们天真无邪的 慈爱。
为了让蚕长得更快更好，孩子花样翻新，有的用鸡蛋清涂抹在桑叶的边缘，说是增加蛋白质;有的把新鲜桑叶榨成汁，涂在火腿肠上喂蚕，说是味道好，蚕才肯吃;还有的用针管往桑叶里注射牛奶，说是牛奶最营养……
蚕终于接茧了，看着那白花花的蚕茧和孩子们喜悦的面孔，我心中一阵激动：谁说现在的孩子自私、依赖性强?养蚕活动中，他们的表现，不正是 慈爱与 职责的体现，不正是无限 创新力的迸发吗?
课内外的结合，让孩子们更加关爱 天然，关爱科学。他们会 由于不小心捏死一只蚂蚁而伤心，会 由于 如何把小蜗牛送回家而冥思苦想，会 由于发明“小小方便筷”而争论不休。周围的一草一木，都成为他们关注的对象。
不少的孩子在周记中写到：“科学课太有意思了，我渴望上科学课”。综合 操作活动展示会上，孩子们的 创造 觉悟和动手能力得到充分地展现;他们撰写的《观音桥商圈建设调查报告》在区环境征文比赛中荣获一等奖……。
我津津有味地讲述这些，大家也许会觉得不足挂齿。而对于我，他们则是一种深刻的启示和强大的激励。 由于从中，我读到了自己作为一名教师历经艰辛而无怨的理由，读到了自己甘守清贫而无悔的满足和成就，读到了心灵深处一个秘密?天底下，还有 何比得上从金色童心中发出的 感动和赞美，更叫人 高兴和满足呢?孩子们的 信赖带给我的，不仅仅是从教的 美好感和 高兴感，它还让我明白，三尺讲台，永远是我 自在驰骋的天地。
我长久地伫立在这由 聪明、情感、理想汇成的三尺讲台。 虽然，今后的 职业依旧辛劳; 虽然，今后的生活依然清贫，但三尺讲台，将永远是我心灵的归宿与无怨的依托。我将在这三尺讲台上，义无返顾的播洒爱、传递爱，我相信，总有一天，爱，会撒满人间!
亲爱的同学们：
在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群 进修者。
时代赋予我们新的 职责与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有 思索力、有 创新力、有执行力、有影响力的人。
做一名有 思索力的教师
人与人的不同，在于 想法的差异，而 想法则主要来源于 思索。一个人是否喜欢 思索，做到常态 思索，取决于他的 思索 习性、 难题 觉悟和格局视野。
教师的 思索力，主要体现在对待 难题的处理方式上，首先愿意拿出一定的 时刻集中在这个 难题上， 思索选取最佳的 技巧达到目标；其次，常 时刻集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找 创造点；还有就是在常态教学活动中融入自己的 思索，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次 操作做反思。
做一名有 创新力的教师
创新力是指产生新 想法，发现和 创新新事物的能力，它是成功地完成某种 创新性活动所必需的心理 质量。 思索不同，才能有 创新。做为一名有 创新力的教师，他所做的，都是经过 思索的，他所使用的 技巧都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及 智慧，都是我们重要的资源。 然而，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
我们日常的 职业，常常是缺少 创新。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是 创新的羁绊，我们却舍不得扔。我们的 职业质量需要通过 创新去改善，我们的生活境遇需要 创新去点亮。没有 创新，就没有不同，没有 创新，就没有杰出的表现。
做一名有执行力的教师
任何事只有做，才会有 结局。如果只停留在 规划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”
执行力是一种行动 觉悟，是主动 进步的反应。如果 时刻还充足，我们常常是拖延，并不是先将 事务办好， 接着优化质量。到了必须得干的时候， 接着再不得不做，整个 经过的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将 事务办好。上级领导交待的 事务，我们要第一 时刻完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。
性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克服“不 思索”，要三思而后行。将 时刻安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前 觉悟，要为后期完善争取 时刻。
做一名有影响力的教师
一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善 智慧、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味 价格，要培养更多能够超越自己的人。如果多年以后，教的学生身上隐约可见他的影子，那么，他就 一个成功的老师！在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业；一位语文老师的影响下，他的学生成为当代著名的作家、诗人；一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说，这样老师一定是 高兴的， 由于他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生 进步提供了建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面 思索“人存在的 价格与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的 事务”，一直在 思索“有 价格的人生”。
教师的 进步理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难看得远， 由于他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获 友情，更会得到同等份额的 高兴！
经营需要 时刻，成长需要 经过。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获 高兴！
从20xx年9月踏上这三尺讲台，我已经从教20xx年了。刚开始 职业时，心里就有这样一个 信仰:我要把我的每一个学生教好，让他们将来成为对社会有用的人，要做一个让学生喜欢的老师。自从有了这样的 信仰，我不断地向身边 杰出的同事 进修， 进修他们对待学生的那份循循善诱， 进修他们对教学 职业的一丝不苟， 进修他们对教育事业的那份执着。
在一切建设以经济利益为中心的今天， 如何做才 一个好老师呢?在第三十个教师节来临时，主席给我们作出了明确指示:一位好老师要有仁爱之心，要有理想 信仰，要有道德情操，要有扎实 聪明。通过认真学的讲话内容，结合自己对好老师的 领会和追求，我认为:有爱就有好老师。
爱是一切行动的动力源泉。我信奉着这样一句话:没有爱就没有教育。做为一名好老师就是要给学生一些 慈爱，要关爱每一个孩子。关心他们的冷暖，照顾他们的吃住，优生要爱，差生更要爱，以爱动其心，以严导其行，爱而不纵，严而不凶，爱在细微中，严在当严处。
生活是一方沃土，你播下 何，你就收获 何。对于学生的成长来说，教师的 慈爱如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。“ 慈爱”是消除师生之间情感障碍的保证，“ 慈爱”是培养老师与学生的 情感，使师生成为“知心朋友”的桥梁。“ 慈爱”是转变后进学生，使他们良好 进步的灵丹妙药。学生能够对教师做到“亲其师，信其道”，正是教师无私地向学生奉献“ 慈爱”的回报。 慈爱教育强化了孩子们的好行为，是他们 健壮成长的可靠保证。点燃希望之火，扬起生活之帆，让他们产生积极向上的 梦想，使学生真正体验到一种自尊和成功的喜悦。从而激发出追求新的目标和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。当教师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是无保留的。
这个学期，从教学点转入一批新同学进入了我们三年级。在第一节语文课上，我发现有一个刚转入的小男孩，身子瘦弱，单眼皮，一节课他总是低着头，偶尔抬头，目光与我相对，也是怯怯地躲开，眼神里有些畏惧和忧伤。后来我一打听，这孩子叫吴，父母常年在外打工，家庭条件贫寒， 进修成绩落后，胆小，不爱说话。从此，我开始留心这孩子。课间找他谈话，问问他的家庭情况，和他谈谈在学校里的寄宿生活。刚开始他显得很胆怯，从不敢看我的眼睛，即便这样，每次我总是用关切的目光注视着他，微笑着和他说话。课堂上，经常让他回答一些简单的 难题，开始他回答的声音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我从不催促他、批评他。而是耐心地等待，用鼓励的、期待的眼神看着他，每当他回答正确，我就会表扬他，用肯定的眼神鼓励他。渐渐的，我发现他上课的时候，那双小眼睛敢追随着我，回答 难题时声音变得响亮了。当我们在课堂上讲到欢笑之处时，他也会露出羞涩的笑容，我仿佛从这孩子的脸上看到了阳光明媚的春天。当我们看着一个孩子在自己的关怀和鼓励下，变得自信，那是一件多么值得骄傲的 事务啊!
教师对学生的爱，是教师的天职，是一种具有大意义的情感活动，也是一种巨大的力量。这种爱比父母爱子之心，更集中地反映了社会要求，蕴含着更深刻的社会意义。心理学研究表明:强烈的模仿性是学生的重要特征，爱则能够促进模仿意向的产生。当老师真心诚意爱学生，他就能借助情感的触动与催化，把教师的要求转化为学生本身的要求，而学生也会因此把老师的要求当作真正的爱护与帮助，不仅听从教导，而且激起一种 感动之情，产生出对教师的 信赖感。
作为教师，要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长 提高，努力成为学生的良师益友，成为学生 健壮成长的指导者和引路人。用“真情、真心、 诚恳”去关爱每个学生。用平等和爱来教育学生。一名教师事业上的成就，源于一个“爱”字，爱专业、爱岗位、爱学生，而其中爱学生又是支撑一名教师 灵魂大厦的原动力。 由于有了这份爱，荒芜的土地上才会生长出一片片 秀丽的园林;有了这份爱，校园里才会传播着一个个动人的故事;有了这份爱，我们才会无怨无悔地把青春播种在讲台上，让丰实的桃李在祖国的大地上散发着芳香;有了这份爱，学生们才会在心头竖起一座座永恒的丰碑。
让我们拿出真心，以真挚的爱，化解顽童之愚顽;以真情的爱，抚平受伤的心灵;以平等的爱，温暖每一个学生。相信这样的爱，会让你赢得学生的爱。只要你愿“捧着一颗心来，不带半根草去”，你就能演绎出教育路上最绚丽的风采。
好老师，其实很简单，那就是心中永远藏着一份对学生的爱!
亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《让青春在无私奉献中闪光》。
X年8月，我参加了 民族特岗 规划，带着金色的梦幻，怀着青春的豪情，我从校园来到了威宁县，应聘到草海镇新河小学初中部担任语文老师。当我怀揣着 美妙的 愿望走进教室时，当我面对一张张纯真的笑脸时，当我目视那一双双渴求 智慧的双眼时，当我走上神圣的讲台时，想到了自己肩上的担子很重。要做新时期人民满意的“四有”好老师，就必须在这三尺讲台中，注满我的情，倾尽我的心，让青春在无私奉献中闪光。教育家李镇西说：爱是做一个好老师的基本条件。“亲其师，才“信其道”。六年的教育生涯，磨砺出一颗丹心— 慈爱。爱让我走进了孩子的心田，爱也让我身边的孩子获得 高兴、 高兴。同时，爱也是一种无私奉献。我曾经教过这样的女孩。她叫李荣兰，性格内向，很听话， 进修也努力，但成绩总是上不去，每次测验都只考20多分，每次拿到试卷就拼命往桌里塞，害怕别人看到。一次，我一改不念分数的 习性，就逐一念学生的答案分数，当念到“李荣兰28分”时，台下发出了抽泣的声音。一看，是李荣兰在哭。
下课后，我主动找到李荣兰，对她说：“你不用委屈，你努力了！老师不怪你！ 然而你的 进修 技巧得改一改！不能死学，要灵活地学！” 接着教了她很多 进修 技巧。
谈话过后第二天，李荣兰突然写信给我说：“老师，我不想读书了。我要和同班同学王菊花一起出去打工。 由于我成绩太差了，很丢脸！爸妈骂我憨，不让我再读下去了，我很伤心。”
接到信后，我立刻找到她了解情况。那一天，我与两位学生谈了两个多小时，终于让她俩打消了辍学打工的念头。
一天，李荣兰对我说：“老师，我好想能有一本作文书。”听后，我趁到县城办事的机会给李荣兰买来了作文书，还给她买了一本教材全解。第二天，我就把书交给了李荣兰。“这几本书送给你，希望你努力 进修。”接过我买的书，李荣兰流下了 感激的泪水。
在我的鼓励和帮助下，期末答案，李荣兰的语文考了92分，荣膺全班第三名。 时刻一长，她和我成了无话不谈的朋友，几乎每次遇到困难他就会打电话或写信给我， 由于从我这儿她感受到了爱， 由于有爱这个学生不再感到自卑，成绩才 提高快。是啊，这才是为人师的自豪，给学生一份爱，收获的是一份沉甸甸的惊喜、 高兴。我愿将 慈爱化作春雨，润物细无声。
爱学生，还要永不言弃，竭力挽救后进生。记得在威宁任教期间，有一个叫祖杰的学生，他很调皮，上课时老是吹自己嘴里那颗有洞的牙，趁老师转身板书时，吹出响声，破坏课堂纪律，搞得其他同学不得 和平，答案从来没超过40分。
我一方面要求同学们不要歧视他，一方面用自己的 慈爱去感化他、激励他。祖杰没有笔，我买给他，没有本子，我也买给他，没有上课，我就去他家家访问情况……这样劳心费神，祖杰的恶习一点没有改观，而且越来越不像话，一会儿摸女生头发，一会儿转头说话、做鬼脸、伸舌头，搞得我 特别恼火。
上课的时候，祖杰还经常在老师讲课时插嘴，打断老师授课，眼看温情感化不行，我改变了以往单独找他谈话的方式，在全班同学面前严厉地批评教育他，平静了一段 时刻，祖杰又故伎重演且花样翻新，不仅染发蓄发，还经常迟到、旷课，甚至逃学，同学们谁也不愿搭理他。
我看到被孤立的祖杰怪可怜的，下课后就主动和他聊天，经过交谈了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，无暇照顾子女。再加上祖杰任性、不听话，父母更不待见他，从来不给他必要的零花钱。又一次我说：你老是戴耳机上课，这是你爸妈给你买的吗？祖杰气愤地说：“我自己钱买的。爸妈不给，我就自己挣，耳机是我和同学放学后当泥水工挣的，反正父母不想让我读书，又不管我，我就……”说着，眼泪啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的泪水在这一刻喷涌而出。为了挽救祖杰，我反反复复给他做了不知 几许次 职业，如进行心理疏导、个别辅导、给家长打电话、请他吃饭等等。经过耐心的劝解，祖杰把头发理了，恢复到正常学生的模样， 并且再也没有逃课。后来他顺利的毕业了。通过这件事让我明白：能挽留一个学生能够造福一个家庭，能够为社会培养一个合格公民，毕业后不至于危害社会；能引导一个迷茫的孩子重新走向光明远比考高分重要；坚持远比放弃更有意义。
没有爱便没有教育，但仅仅有爱又绝不是一位好老师。“学高为师，身正为范”，一个好老师首先 一个爱读书的人。平时，我总会让自己静下心来，捧着一本书，用心阅读，去吸收营养，开拓视野，提升精气神，不断修正自己的人生航向。其次应该是 聪明渊博的人，为了提升自身的 聪明 素质，在经济极度紧张时，我毅然决定：去北京读书。在20xx年11月，通过面试、笔试，被首都师范大学研究生院录取，成为语文学科教育 路线在职研究生。为了完成学位课程，寒暑假，我从未休息过，也是 由于 进修未能给我爷爷吊孝，连我的爷爷临终前的 最后一面都没见着，留下了终身遗憾。 事务是这样的：在完成学位课程还剩两天，第二天中午1时许，弟弟突然打来电话，说：爷爷去世了。听此，我的眼泪夺眶而出，在寝室哭了很久。想到83岁的爷爷在世时那音容笑貌，目送我出门，怕有一天见不到我，在门口流泪时；在家苦心等待我回家过年时（ 由于当年未回家过年）；他卧病在床，我未能照顾他时。我的泪如雨下，心如刀割。我无论 怎样也要见爷爷 最后一面，于是我打电话哭泣着对妈妈说：“我要回来吊孝！可是学校不批假，必须完成小组讨论课。但我非常想坐飞机返回来！妈妈安慰说：“人老了终究是要死的，你回来，他也死了。也不能复生。你还是安心 进修吧。”再一想到：如果私自旷课要挂科，加上身上没有钱。可是我作为长孙，不回来觉得不孝。 然而 最后，我还是狠下心来，还是完成学业再说吧！ 由于我想能够拿到硕士学位，将来能够在教育战线上建功立业，也是对九泉之下的爷爷最大的安慰，也是最大的孝。可是后来，我听妈妈说：爷爷去世时，连眼睛很久都没有闭上，留下了无尽的牵挂。当走在回家的路上，远远看见山坡上在一片枯黄的草叶中新的一抔黄土时，我无限伤悲…… 然而，我想到能够 进步业务能力，为自己的专业 进步注入源源不断的活水时，我无怨无悔。喜欢读书的我，只好朗诵岳飞《满江红》：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”来安慰自己；吟诵李白的《宣州谢眺楼饯别校叔书云》：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”来宽慰自己；哼着刘德华的《今天》：“如果要飞得高，就应该把地平线忘掉。”，顿时心中也释然。
老师们，朋友们！让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华，让我们在这个平凡， 然而崇高的岗位上，继续无私奉献，把我们的爱，我们的情，我们的 聪明，我们的德都留下来，让青春在无私奉献中闪光！
谢谢大家！
听了习的这次讲话，我感受颇深。“四有”即有理想 信仰、有道德情操、有扎实 聪明、有仁爱之心。 下面内容是我对“四有”标准好老师的 领会和感受：
一、做一个要有理想 信仰的好老师
做一个要有理想 信仰的好老师，首先要热爱中国特色的社会主义，忠诚于党和人民的教育事业，自觉贯彻好党的教育方针，认真严肃对待自己的教育 责任”。其次，要为学生的 健壮成长着想。 “一切为了学生，为了学生一切”。关爱学生，与学生同呼吸，共患难，建立我是生之母，生是我之子的和谐关系。 积极培养学生 爱乡、爱民、爱党、爱校、爱友的人生态度;再者，要有对 职业执着的心态。兢兢业业，勤勤恳恳，做好教育教学 职业中的方方面面，以一颗认真执着的心态完成教育教学 职业。我 职业，我 高兴;我育人，我 高兴!
二、做一个要有良好的道德情操的好老师
“师者，传道、授业解惑也”。一个 杰出的老师，要有 “授业”、“解惑”的 职责感和使命感。要担当起立德树人的 职责，以身作则、率先垂范、引导学生在 进修和生活中把握好人生的 路线，干一行爱一行。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也”，老师对学生的影响，离不开老师的 聪明和能力，有良好的道德情操的好老师，更要有渊博的 聪明和足够的应变能力。 因此，言传身教对学生起着迁移默化的 影响。良好的道德情操是职业道德的一个组成部分，作为一名教师，我要努力树立职业道德的典范，担当起传道、授业、解惑、树人的 职责。我传道、授业，我 高兴;我解惑、树人，更 高兴!
三、做一个有扎实 聪明的好老师
扎实的 智慧功底、过硬的教学能力、 勤奋的教学态度、科学的教学 技巧是老师的基本素质。因此，作为一位教师，平时更应该多看新闻，多多了解 民族大事，多多看书、看报充实自己，俗话说“要想给学生一碗水，自己得有一桶水”，只有不断地充实自己，才能满足学生的需要，也才可能有将学生培养成才的 愿望，也才可能有收获“桃李满天下”的喜悦。我看书、看报充实自己，我 高兴;看新闻，了解 民族大事， 丰盛自己，更 高兴!
四、做一个有仁爱之心的好老师
教学中要关爱学生，给学生注入温暖的情感，以欣赏的眼光增强学生的信心，以诚信的心态树立学生的自尊，用自己的 聪明、阅历、经验点燃学生对 的向往，时刻关心学生的 健壮和成长，让每一个学生在 进修和生活中享受成功的的 高兴和喜悦。因此，教学中要用自己的一颗真心培育爱的花朵;用自己的一份真情激发爱的温暖;用自己的一份 诚恳传播爱的 信仰，从而拉近同学生的距离，滋润学生的心田。关爱学生，培养学生 的情感，我 高兴;用真心、真情、 诚恳感染学生，我更 高兴!
通过这次 进修，我感到了自己的不足，我会时刻谨记习“四有”标准的讲话 灵魂，以“四有”标准严格要求自己，在今后的教学生涯中努力争取做一个“四有”标准的好老师，做一个积极向上的好老师。
20__年春节，我收到了家长的一条短信：成老师，今年的冬天特别地冷，但 无论兄弟们的每一个微笑，都像春天里温暖的阳光，温暖着孩子和我们的心，我叫 无论兄弟们“阳光老师”好吗?那一刻， 高兴的暖流涌上心头;那一刻我情不自禁地与孩子、先生分享着 高兴;那一刻我觉得我是世上最 高兴的人;那一刻我为自己是一名幼儿教师而自豪!
曾有人问我，你们教小孩子累不累、烦不烦?如果说不累不烦那是假话，她又问那你 何故每天笑眯眯的?我说那是我“为孩子而高兴”。
18岁那年，带着对教师职业的憧憬，带着青春的 愿望和 ，踏入幼儿园，从此开始了有喜有忧的孩子王生活，仅仅一年我就深深地体会到了幼儿教师的酸甜苦辣。拿着微薄的工资，面对懵懂的孩子，管着吃喝拉撒所有的事，写不完的案头资料、越来越高的教育要求、不 领会的家长……，为了几十个孩子，我“不敢”生病;为了设计 杰出的活动方案，我常常牺牲业余 时刻;为了如期开展好亲子活动，常常顾不上自己正在发烧的孩子，而把他托付给爷爷奶奶照管……。看着别的孩子每天由妈妈陪着玩耍，孩子曾苦苦央求：妈妈 无论兄弟们不做幼儿园老师了好吗?
这个时候，我仍愿意在 职业上倾注心血，那是 由于我清醒地认识到教育的意义所在，认识了肩上的 职责，心甘情愿地为教师事业奉献罢了。
真正使我 想法发生转变，更深刻地认识到幼儿教师这一职业对我的意义，是发生在96年的一件事。那年秋天，办公室的杜鹃花开了许多花，我对它钟爱有加，时不时地照料它：浇水、施肥、松土、修枝……，园长看见了，笑问我 何故对它如此 独特照顾。我说：它开了这么多的花，劳苦功高，我要好好犒劳它!园长笑了，她用她独有的儿童方式的语言说：“哪儿呀，你以为它开花是为了讨好你呀?花开花，是 由于花儿它自己高兴!”
园长的话一语惊醒梦中人!是啊，世间万物，都要体现自己的 价格，一盆花的任务就是开花。同样是开花，与其为了被动地取悦主人而被动地“痛苦”地开放，倒不如为了悦纳自己而主动尽情地开出最美的花。一样的开花，两样的心情。作为一名幼教 职业者。教育孩子、爱孩子是我们应尽的 责任。
假如我把自己对教育事业的付出简单地 领会为奉献，那只是从 职责和义务的层面来考虑，或多或少带有被动的意味;假如我能换一种角度来重新审视自己的 职业，就会发现教育和爱护幼儿，既是幼师们辛 勤奋动奉献的 经过，也是充实、提升和完善自我的 经过。
从此，我转换了 觉悟，用崭新的理念重新审视幼儿教师职业;用心灵细细体味 职业中的酸甜苦辣，渐渐地，我感受了被孩子喜欢的 高兴，付出后收获的 高兴，和孩子共同成长的 高兴，自我 价格得到体现的 高兴，家长、领导、社会对我 职业认可的 高兴……。从此，由衷的笑容洋溢在脸上。我成了大家心目中的“阳光教师”、“微笑天使”，虽然我做了22年幼师，但我还没做够，我将坚守岗位永远爱着、奉献者、微笑着……。
我是一名坚守岗位的幼儿教师，能每天为孩子而高兴，我骄傲，我自豪!
亲爱的同学们：
还记得上中学时，老师布置“我的理想”，我是这样写的，在蓝天白云下，在蔚蓝的大海边，我带着一群天使般可爱的孩子，像蝴蝶一样翩翩起舞，像百灵鸟一样尽情欢畅。如今，我的理想已经实现了，我选择并深深爱上了太阳底下最神圣的职业—平凡而又光荣的幼儿教师。多年来，我用无私的爱滋润了许许多多的孩子的心田，送走了一批又一批 健壮的孩子。不过，我也时常陷入沉思，幼儿教师，我们该以 如何的奉献去不负“春蚕”、“红蜡”、“人梯”的深泓内涵；我们该以 如何的饯行去无愧“人类灵魂工程师”的崇高赞誉！
为了这份 职责，我总是默默无闻地奉献着，扔下繁杂的家务，扔下了春日的踏青、秋天的效游，扔下了家人的埋怨，扔下了娇儿的哭泣，用平凡的付出为孩子们编织着一个个 秀丽的 愿望；用 智慧为孩子们架起腾飞的桥梁。
“在教育中没有小事”这是我从教十多年来最深刻的体会。孩子虽小，但发生在孩子们身上的一些小事和这些小事对他一生所产生的影响却是无法估量的。一次 健壮课上，当讲到不要涂抹口红，指甲油等化妆品时，张璇小朋友悄悄的说：“看，老师还涂指甲油呢。”当是我批评她不遵守课堂纪律。我手上的指甲油是周日参加朋友聚会时才涂上的，回来后忘了洗掉。事后我深深的体会到言行一致的重要性，更深的 领会了平等与尊重的含义。第二天我非常诚恳的在大家面前向张璇赔礼道歉。我就是在这平凡而琐碎的小事中启迪幼儿 聪明，教导幼儿学会做人，学会说话，自己的品格也在这师生中得到净化和完善。
在我的 职业上写着这样一句话：“育者没有情感，没有爱就如同池塘没有水一样，没有水不能称之为池塘，而没有爱也就不能称为教育”。在实际 职业中我努力为孩子创设一个充满爱的池塘，用爱去滋润孩子的心田。记得那次停电，幼儿园餐厅不好做饭，就通知家长自行准备。10：50离园 时刻到了，家长们都陆续的来接孩子了， 最后班上就剩下李倩小朋友了，看着小伙伴都被接走了，她有些坐不住了，我在一旁安慰她：“再等等，也许妈妈有事吧，没关系有老师陪着你呢。”从聊天中我知道她爸爸今天干活去了。她妈妈虽然不上班，但常去玩麻将，常因玩麻将忘了 时刻，今天又去玩麻将了。同事们对这样的家长表现出强烈的反感，都说：“叫她饿着，哪有这样的妈妈，给她一次教训。”时针慢慢地滑向12点钟，可还不见李倩的`妈妈来，她樱樱的哭泣起来。我想孩子准是饿了，家长做 何事，可孩子是无辜的，孩子正是长身体的时候。我轻轻的擦去她脸上的泪珠，领着她来到我家，可能是头一次到我家来，有些胆怯，我就叫邻居家的孩子陪她玩，做了她爱吃的饭菜，看着她狼吞虎咽的吃着，我想孩子是多么需要温暖与爱呀，在去幼儿园的路上，李小心的拉着我的手小声的说：“徐老师，我真想喊你一声妈妈。”
职业中我先在村办园后到中心园，分别担任不同年龄段的各科教学 职业，课前积极的备课，在备课的同时也考虑到每个幼儿的个体差异。在教具不足的情况下耐心细致的自己动手制作，平时用心观察幼儿，课上积极调动每个幼儿的能动性，课外活动时带领他们参加劳动，组织游戏时使幼儿能在体、智、德、美、劳等各方面都有所 进步。
不记谁说过：给孩子一杯水，自已就要有一桶水，而且还要有一桶活水。为了给孩子活水及 丰盛自己的文化 智慧，我先后 进修了幼儿中专和大专的课程，现正在进修本科，我深深地认识到只有不断充实自己，才能有更多 智慧传授给孩子。
这就是我的 职业，一份平凡而又光荣的 职业，虽然我没作出 何惊天动地的事迹，多年来的幼教 职业使我和孩子们结下了难以割舍的情谊，幼儿园的孩子已成为我生活中不可缺少的一部分，我挚爱这份职业。
高兴是人生的主题。只有感到 高兴的人，其人生才是 高兴和阳光的。对于教师来说，能否感到 高兴是很重要的， 由于这不仅仅影响着其人生是否 高兴，更影响着学生，只有教师 高兴，学生才会感到 高兴。
虽说教育 职业是酸甜苦辣皆有的行当， 职业中常有困惑、烦恼，甚至阻力、误解、痛苦……各种考验纷至沓来。但我却深深爱着这一行。是这一行，让我童心不泯，教会我知难而进;是这一行，锤炼了我的从师之能。教育事业有如一方沃土，滋润了我。
教师的 高兴来自学生的真挚的 情感。人都是有 情感的，特别是孩子，他们的 情感总是会毫无保留地完全呈现在你的面前，没有虚伪，没有做作，有的只是真挚。 因此我也特别喜欢跟孩子们在一起，心甘情愿地做不起眼的“孩子王”。每到课间休息的时候，常常会有孩子走到你身边与你攀谈，不一会身边就围起了高高的一堵墙，在里面传来了大家的欢笑声。这一切都让我感受着 高兴。教师这个职业或许会让我们觉得比上不足、比下有余，但它所能够带给我们的职业 高兴也是不同于其他行业的。与医生、律师、职员相比，我们教师是在与 高兴、单纯和不断 提高的孩子打交道，学校中的孩子们纯真可爱，教师深受尊重，人与人之间也是最容易相处的。有时候我感觉到自己(一个四十多岁的人)还像个孩子那么乐呵呵，就感觉教师只有在学校这个最纯洁的地方才能够童心不老!这种情景、这种待遇可能也只有教师才能享受到吧。在人的记忆里，公式可能淡漠，定理可能忘记，而师生之间培养起来的真挚的 情感，随着 时刻流逝不仅不会淡忘，甚至会越来越深。就像我参加 职业多年，仍念念不忘曾经的老师.看到已经毕业的孩子还记得来看望我，这难道不是我 高兴的理由吗?
当然，在这些之前还有一个前提,那就是教师的 高兴还来自对教师职业的热爱。只有教师沉浸于其中才能真正的感受到职业的 高兴感。如果你热爱教师职业，你就不会觉得累而会觉得 高兴，困难和挫折显得那么微不足道，收获和成功会让你斗志昂扬。你会发现：看待 职业的眼光全然改变，那是一种挑战，那更是一种享受。和谐的人际关系成了我们 职业的润滑剂，在一个和谐的环境中有领导的关爱，同伴的互助，公正的评价，社会的认可。在我们的身边有很多 杰出老师们，他们都有一个共同的特点，就是他们把教育 职业干得有滋有味，似乎他们不是在“ 职业”，而是在享受 高兴、咂摸 高兴、 质量 高兴。在我看来，各行各业的“ 杰出者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是 由于他们对所干的 职业有乐趣，教育更是如此。真正的教育是发自内心的、充满 的，是享受着 职业的乐趣和 高兴感的。真正意义上,老师是有 职业 高兴感的，只有 高兴的老师才能育出 高兴的学生。
是啊，一个人的职业 高兴感取决于对自己职业的认同，一个不认同自己职业的人，看不到自己职业 价格的人，哪怕是再好的条件，没有一点压力，也体会不到 高兴。“压力其实也就是动力。”的确，有时候些许的压力能够成为我们向前进的动力：有了公开课的压力，你就会更深入地却钻研教材;有了论文赛的压力，你就会更认真地 进修 学说;有了班主任的压力，你才会更细致地管理班级……对自己的职业有了认同，这些压力便不再是烦恼，而能成为源源不断的动力。“人的自我实现”是人的本质需要。教师应当对自己的职业生涯有所追求，树立积极的人生观，用乐观的人生态度主宰自己的 想法和言行，用自己的实际行动来赢得社会学校家长的认同。我们可以对照这次的汶川地震中的师生们，在那么艰难的条件下依然不放弃理想与 信仰，将 进修教育放在自己的第一位，这么积极的人生观难道不值得我们这些教师去 进修吗?教师就应该在自己的追求中，不断地进行着 创新，增强自己的认知内驱力和自我 进步内驱力，不断地走向成功的彼岸.在实现自己职业理想中，尽享职业的 高兴。
总之,对于 高兴诠释众说纷纭:有人说 高兴是清晨的一缕阳光，有人说 高兴是来自朋友的牵挂，有人说 高兴源于一份充实的 职业。也许，我无法用语言来诠释 高兴的真谛，但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有孩子们 诚恳的爱，便拥有着 高兴。
有一种 美好的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽；
有一种崇高的 灵魂叫红烛——蜡炬成灰泪始干；
有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。
千百年来， 几许人把教师比作春蚕，蜡烛，在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有 几许祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着 几许的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。在我眼里，教师就是一朵花，一朵不娇艳却有着超强磁场力的花，总是静静地奉献着自己。最美的花，不一定要有华丽炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常开不谢的毅力；最美的花，总是开在最安静的地方，那么的润物细无声，却又时时刻刻让你感受着他的存在，用他的磁场力影响着一波又一波的“赏花者”。
武川县特校教师张 秀丽、张秀丽姐妹，坚守岗位20多年，面对 独特的孩子们，她们倾其所有、日夜操劳、身体透支了，疾病缠身，可她们依然执着的坚守着，20多年来，这里已经走出了150多名学生，一个个聋哑儿童走出了无声 全球，一个个智障儿童有了自理能力，一些残疾学生的作品在国际比赛中获奖，3名学生考入了聋人大学。如果没有执着的理想 信仰，如果没有高尚的道德情操，如果没有姐妹俩无私的爱，怎会有学生今天的成就！
我校教师谭喜龙老师，家中有罹患重病的两个女儿，生活困难重重， 然而他并没有放弃，勇挑重任，撑起了整个家，从教16年来，在学生面前永远是阳光 高兴、认真负责，他同时担任初高中两个年级两门课程，整天奔波于各个课堂的谭老师，潜心钻研，认真教学。他所带领的学生先后两次在全国青少年机器人竞赛中斩获奖项。他虽然不高，但他是妻子眼中最伟岸的丈夫，他虽然相貌平平，但他是学生眼中最美的老师。
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。我们身边奋斗在教育一线的无数个教师又何尝不是像他们一样，在清贫而执着的岁月中，在辛劳而平凡的岗位上坚守着自己的承诺。他们以校为家，爱生如子。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。
他们不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；他们不是歌唱家，却让 智慧唱出迷人的歌曲；他们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。或许他讲课的每个细节随着 时刻的流逝会被学生淡忘，但他的 热诚、 勇壮、 信仰和 爱心会永远保留在每个学生的心中。
教师是辛劳的，可塑造灵魂的 职业是 辉煌的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。身正为师，学高为范。教师用执着的理想 信仰播种，用高尚的道德情操耕耘，用扎实的 聪明辛劳浇灌，用博大而无私的仁爱默默滋润。捧着一颗心来，不带半根草去。这朵最 秀丽的花，开在最安静的地方。
亲爱的同学们：
北师大部分师生座谈会上，提出：做好老师，要有理想 信仰，要有道德情操，要有扎实 聪明，要有仁爱之心。一 时刻，“四有”成为好老师的金标准，也是教师职业素养的试金石。 怎样做一位好老师，在教师岗位上实现 价格，实现教育 愿望，是每位教师应当深刻体会并细细 领会的。
做好老师，要有理想 信仰。 坚决的理想 信仰是全国人民共同的食粮，是凝心聚力实现 愿望的原动力与主引擎。有理想 信仰，就是要 坚决马克思主义 信念， 坚决社会主义 信仰，弘扬并自觉践行社会主义核心 价格 觉悟;有理想 信仰，就是要坚守革命气节，树立崇高品格，凝魂聚气投入到建设祖国 繁盛昌盛的 辉煌征程;有理想 信仰，就是要 进步境界，树立远大抱负，将个人的崇高理想融入 民族的复兴和 进步，矢志不渝地献身于建设社会主义的 辉煌事业。辅导员作为政治教育 职业的实施者，拥有远大理想和 坚决 信仰是基本 责任要求，也是引导学生树立正确人生观 价格观的重要政治保障。辅导员要以身作则，才能对高校学生进行理想 信仰教育。只有 坚决理想 信仰，才能永葆性纯洁，保证广 生在上“不缺钙”。
做好老师，要有道德情操。高尚的道德情操是 进步 质量内涵，加强自身 素质的根基与源泉。有道德情操，不仅是对自我品格的锻造和意志的锤炼，更是完善人格 进步 质量的基本底线。有道德情操，不仅是坚持本真守住自我，凝炼优良 质量和加强综合素养的道德操守。有道德情操，不仅要拥有善于洞察社会 的眼睛，还要保持冰清玉洁的纯净心灵。作为辅导员老师，要有高尚的道德 质量和职业操守，要用高尚道德树立教师的威信，用切实行动诠释对教育的忠诚,用意志品格赢得学生的尊重。只有教师自己拥有高尚的道德品格，才能影响学生树立良好的道德 觉悟，培养学生建立优质德行。辅导员要师德垂范，树立标杆，只有拥有高尚的道德情操，才能保证操守红线，保证广 生在行为上“不越界”。
做好老师，要有扎实 聪明。渊博的 聪明和过硬的内功是教师的基本素养。要有扎实 聪明，就是要不断的更新 智慧信息完善学术构架，打造 体系的学术体系完成 智慧储备。要有扎实 聪明，就是要焚膏继晷潜心研究，要有悬梁刺股、磨穿铁砚的 坚决意志，心无旁骛才能宁静致远。要有扎实 聪明，就是要做到精深而广博，博学而多才，为完善科学体系的构建不断丰厚内涵不竭动力。辅导员老师要致力于政治教育 职业，要认识到当前新形势下社会不同 觉悟形态的渗透对思政 职业的影响，要认识到高校甚至成为敌对势力争夺青年的主阵地。辅导员要扎根致力于高校思政 职业，真正做到“政治强、业务精、纪律严、作风正”的总要求。结合高校 职业实际，结合青年学生特点，构建政治教育完备体系。学海无涯，只有埋下头，扎下根，才能保证广 生在 聪明上“不枯竭”。
做好老师，要有仁爱之心。宽仁 爱心、 虚心平和是教师的心灵根基。有仁爱之心，不仅要用 聪明和关爱引领处世陪伴成长，还要用真情和友善塑造学生品格;有仁爱之心，不仅要用宽厚 爱心之心，包容敦厚之品，影响 生活净涤灵魂，还要用人格魅力品格威信影响学生;有仁爱之心，不仅要受益惟谦，有容乃大，还要严慈相济，悦纳豁达，在育人岗位上体会立德树人的真谛。辅导员老师与学生朝夕相伴，仁爱之心是辅导员的必备素养。辅导员要用真情和 聪明关爱学生，用 职责和担当培养学生,要引领学生成才,陪伴学生成长。用真挚和 信赖拉近心灵的距离，用阳光和温暖感召内心的呼唤。以仁爱之心作为 思索基点，以仁爱之心施展教育魅力。将 慈爱之甘霖播洒于学生心田，用 聪明之阳光照耀于箐箐校园。真正成为青春领路人，灵魂同行者。只有潜移默化，润物无声，才能保证莘莘学子在心灵上“不干涸”。
争做“四有”教师，共筑教育 愿望。提出“四有”教师的金标准，为广大教师树立了一面自省正身的镜子，一把严正标明的尺子。每位老师都应当认真 进修 领会，深刻 领会践行，将“四有”标准作为教学的巨大推动力，致力于祖国教育事业的蓬勃 进步。只有每位教师在岗位上恪 敬业守、率先垂范，才能使教育事业屹立于 全球之林;只有每位教师在岗位上端言正身，踏实奉献，才能担当起培养社会主义接班人的历史使命;只有每位教师在岗位上守土尽责，不懈努力，才能不断铸就自己的师魂，实现中华民族复兴的 辉煌 愿望，实现祖国 繁盛昌盛的 辉煌夙愿。
亲爱的同学们：
依稀记得，儿时就挺羡慕做教师的，师能授业解惑。于是，二十年后圆了自己做教师的梦。二十多年的教学生涯让我收获多多，感慨多多！
感慨 其中一个：初为人师，好难！
带着 美妙的憧憬，跨入了梦寐以求的教坛，校园的一切既是那样的 美妙又是那样的陌生。教学第一年，我教语文，兼代一门音乐课，总以为自己天生一副好嗓子，一定能震得住学生，谁知，没等我缓过神，高年级学生就在班上搞恶作剧给我来了个下马威，弄得我不知所措， 结局草草收兵，后来的一些课，不是有学生在班上吵闹就是不做作业，搞得我整天焦头烂额。班组管理不好，找麻烦，同事谈闲话，家长们更是满腹牢骚。唉，初为人师真不容易，那时的我简直就是度日如年，真恨自己选错了职业，走错了路。
感慨之二：真心投入，真爱回报！
何故总有那么多好老师令学生敬畏、崇拜？我为何跟自己的学生格格不入？徘徊之余，我参加了各种培训，看书 进修，主动跟有经验的教师交流，与学生谈心，没过多久，一下子觉得周围的老师是那样的 诚恳，学生们又是那样的可爱！以前脏兮兮的学生，我会替他洗手，修剪指甲，清理头发；以前不爱说话的孩子，我会主动跟他聊天，给他唱歌，讲故事；以前爱调皮捣蛋的学生我会给他讲道理，讲名人的事迹……一声声“老师早”“老师好”“老师今天真漂亮”拉近了我和孩子们之间的距离，我和学生之间成了亲密无间的朋友，随着学生们一天天的成长我也在成长。记得89年，我从一个学校转到另一个学校，学生们在班上集体大哭了一场，那挥泪告别的场面至今让我想起来就揪心。后来的一些日子，我家的门缝时常会塞进许多封信，许多张贺卡……
感慨之三：做教师的有喜有忧，有笑有泪。
学生们教了一茬又一茬，面孔熟悉了又变得陌生，陌生过后又很熟悉，看着一张张稚气未脱的脸庞，望着一张张渴求 智慧的双眸，我会觉得做教师无比 辉煌，无尚荣光！ 几许年来，学生们就像是自己的孩子一般，我会为他们的喜而喜，为他们的忧而忧，都不记得是哪一年的一届学生中有一个叫婷婷的女生，她的妈妈得了肝癌，最初发现她上课总是无精打采，心事忡忡，有时又会发点小脾气，几次找她谈心都无收获，我决定去她家一趟。记得那天清早去她家的路上，我还重重的摔了一跤！不过当时的一幕，至今难以忘怀：低矮的房屋内，婷婷端着碗筷跪在妈妈的床前……后来婷婷妈妈安静地离开了人世，我和学生们跟婷婷一样都哭红了眼睛，接下来的日子，我把婷婷就当自己的新生女儿一样关心，给她买衣服，买文具。同学们也把她当着好姐妹帮她补课，隔周帮着她去料理家务。那一届学生装也是我最难忘的，在收到学生们的来信中，他们都亲切地称我为“陈妈妈”，那一张张亲手绘制的贺卡，一封封 热诚洋溢的来信，一次次的让我热泪盈眶，心灵震憾的同时，又得到了一次又一次的洗礼！
感慨之四：有耕耘就有收获。
从三尺讲台上一路走来，虽说没有干出 何惊天动地的业绩，但可算是硕果累累。多年从事小学毕业班 职业，一届届毕业生以优异的成绩考入初中；自己在不断进取、不懈地追求，从自学中师到自学大专再到自学本科，从写 杰出例到 杰出论文，不断地钻研业务，提升业务水平，政治生涯也在不停地改变，先后入，担当学校的管理 责任……一张张闪光的荣誉证书凝聚了自己 几许的心血！谁说教师的 职业辛苦，教书是一种很愉快的事业，越教就越爱自己的事业，当你看到你教出的学生一批批走向生活，走向成功，你该是何等的 高兴啊！ 大众常把教师的 职业比作蜡烛，照亮了别人毁灭了自己，我愿把“甘为春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰作为一生的座右铭。
我的教坛之路还很漫长，我的感慨还将继续，我的未来乐章一定更会奏出时代的最强音！
如果你是花，我就是 高兴的育花人 。作为一名幼儿教师，我们浇灌的是祖国的花朵。一路走来也经历了不少坎坷和挫折，但我矢志不渝，一直在这块充满希望的土地上培育花朵，辛勤的劳动换来的定是一笔笔不断衍生 高兴的宝贵的 灵魂财富。
当第一天上班被稚嫩的声音称之为“老师”时，我的惊喜与不安不知道该 如何表达。我认为那是最 美好、最 高兴的一瞬间。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师， 无论兄弟们早。”那童稚的问候，给我带来了一天的 高兴和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。当我把我最纯真的爱奉献给那一群群可爱的天使后，他们带给我的是无比的 高兴和 高兴。
有很多人问我：“当幼儿园老师 高兴吗? 高兴吗?”我总是笑而不答。 大众总 习性把教师比做蜡烛、春蚕、人梯和铺石路，把教师的劳动与这些悲苦的形象相联系。但我却认为，教师应该有另一种境界，应当把教育劳动看作一种 高兴的体验，孩子 高兴成长的 经过正是教师 生活增值的 经过，你的爱、你的心血、你 生活的 聪明已经化作了一面面风帆，鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。
高兴与 高兴要靠自己去 质量。 虽然你不能指点股市、笑傲政坛， 虽然你不能独步学界，踏浪商海， 然而，当你生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，一双双挥动的小手在你身边，有了孩子们的关心和爱护，你能不感到 高兴吗?当你假装生气，听到一句这样温柔的话语——老师，我再也不调皮、不淘气了，请 无论兄弟们不要生气了好吗?你能不感到 高兴吗?当你因劳累感到疲倦时，有孩子争着、喊着“老师，我来给 无论兄弟们 吧!”“老师，我来给 无论兄弟们揉揉腿吧!”你能不感到 高兴吗?当你看到一手带大的孩子即将驶出港湾，在那蔚蓝的童话中航行的时候，你能否感到有说不尽的骄傲、自豪、 高兴与 高兴。其实，在我们的 职业中，我们遇到过很多不大不小的难题：新入园的孩子哭闹不止;家长不 领会教师行为，有事没事总找策;上课时，孩子对开展的活动没有兴趣参与，很多很多，举不胜举。而这些 难题中，有些我们可以自己解决，有些需要同事的帮助，有些需要园领导的指引，甚至有些我们无法解决，这时站在我们前面挺身而出的是幼儿园。就拿我们班来说：我班的朱仁杰我感觉他是个挺可爱有点小调皮的小男孩，朱仁杰身体弱，容易出汗，容易感冒，而做为家长，将孩子往幼儿园一放，对我们的 职业没有 领会，只有一味的指责，总认为他的孩子在幼儿园生病了就是幼儿园的 职责。老师的 职业比较难做，可是我们俩个老师一直不停努力 最后终于用微笑的解释和调侃，终于换来了家长的 领会和认同，更有信心开展自己的本职 职业。
人是有 情感，从不会吃饭，不会尿尿的小宝贝到如今生机勃勃的小大人，孩子们的点点滴滴在我的脑海中像一朵朵 秀丽的小花，此起彼伏地盛开着，当一群群孩子从我们这里毕业，当孩子们哭着说，老师，我不想毕业了，我还要上幼儿园时，当家长们 诚恳地对我们说：“ 无论兄弟们们辛苦了，感谢你们为孩子们付出的爱，那种 高兴感世无法用语言去描述的。
有一次，我感冒了。上课时，沙哑疼痛的喉咙让我时不时得清清嗓子，班里的 几许小淘气在眉开眼笑，连平时乖巧听话的孩子也好奇的看着我发笑，我发现一时室内大乱，顿时无名火起，瞪着眼睛批评了一通，火发完了，我发现孩子们都坐在那儿一声不吭，眼中闪出丝丝惶恐， 几许小淘气低下了头，我心头不禁一阵愧疚。第二天上午，我怀着复杂的心情走进活动室，忽然平时不爱说话的牛牛小朋友走过来说“老师，你一直流鼻涕，这是我带给你的纸巾”。最小的超超小朋友也跑过来把卫生纸递给我，还有小淘气乐乐边跑边说“我带的是有香味的，给你，给你，给你”，我双手捧过来眼里含着泪花问，“都是给我的吗?”只见她们连连点头，我一时无语，默默地坐在那，看着一个个不谙世事的小孩，他们那一张张红扑扑的小脸蛋上写满了 诚恳，他们那一双双亮晶晶的大眼睛里荡漾着关爱。
那一刻，我的心中充满了关爱，那一刻我对昨天的失态感到万分后悔;那一刻，我觉得我是 全球上最 高兴的人，虽然我曾 由于他们的娇气而抱怨过，也曾 由于他们的淘气而生气过。可是，今天在他们面前，我感到自己以往的付出是多么微不足道，而回报确实如此的丰厚，那是一棵棵盛满关爱的童心啊。我将永远一心不改，为有所爱，为所有的爱,把我的爱洒向每一个孩子。由此，我感到无比的 高兴和 高兴。
魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍 灵魂 高兴的劳动。教育对象是人，是学生，是有 想法、有语言、有 情感的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的 高兴。”我想，这样精辟的论述正是对在教育园地里辛勤耕作的所有育花人最有力的肯定。
亲爱的同学们：
“四有”即有理想 信仰、有道德情操、有扎实 聪明、有仁爱之心。 下面内容是我对“四有”标准好老师的 领会和感受：
一、做一个要有理想 信仰的好老师
做一个要有理想 信仰的好老师，首先要热爱特色的社会主义，忠诚于和人民的教育事业，自觉贯彻好的教育方针，认真严肃对待自己的教育 责任”。其次，要为学生的 健壮成长着想。 “一切为了学生，为了学生一切”。关爱学生，与学生同呼吸，共患难，建立我是生之母，生是我之子的和谐关系。积极培养学生 爱乡、爱民、爱、爱校、爱友的人生态度；再者，要有对 职业执着的心态。兢兢业业，勤勤恳恳，做好教育教学 职业中的方方面面，以一颗认真执着的心态完成教育教学 职业。我 职业，我 高兴；我育人，我 高兴！
二、做一个要有良好的道德情操的好老师
“师者，传道、授业解惑也”。一个 杰出的老师，要有“授业”、“解惑”的 职责感和使命感。要担当起立德树人的 职责，以身作则、率先垂范、引导学生在 进修和生活中把握好人生的 路线，干一行爱一行。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也”，老师对学生的影响，离不开老师的 聪明和能力，有良好的道德情操的好老师，更要有渊博的 聪明和足够的应变能力。 因此，言传身教对学生起着迁移默化的 影响。良好的道德情操是职业道德的一个组成部分，作为一名教师，我要努力树立职业道德的典范，担当起传道、授业、解惑、树人的 职责。我传道、授业，我 高兴；我解惑、树人，更 高兴！
三、做一个有扎实 聪明的好老师
扎实的 智慧功底、过硬的教学能力、 勤奋的教学态度、科学的教学 技巧是老师的基本素质。因此，作为一位教师，平时更应该多看新闻，多多了解 民族大事，多多看书、看报充实自己，俗话说“要想给学生一碗水，自己得有一桶水”，只有不断地充实自己，才能满足学生的需要，也才可能有将学生培养成才的 愿望，也才可能有收获“桃李满天下”的喜悦。我看书、看报充实自己，我 高兴；看新闻，了解 民族大事， 丰盛自己，更 高兴！
四、做一个有仁爱之心的好老师
教学中要关爱学生，给学生注入温暖的情感，以欣赏的眼光增强学生的信心，以诚信的心态树立学生的自尊，用自己的 聪明、阅历、经验点燃学生对 的向往，时刻关心学生的 健壮和成长，让每一个学生在 进修和生活中享受成功的的 高兴和喜悦。因此，教学中要用自己的一颗真心培育爱的花朵；用自己的一份真情激发爱的温暖；用自己的一份 诚恳传播爱的 信仰，从而拉近同学生的距离，滋润学生的心田。关爱学生，培养学生 的情感，我 高兴；用真心、真情、 诚恳感染学生，我更 高兴！
依稀记得，儿时就挺羡慕做教师的，师能授业解惑。于是，二十年后圆了自己做教师的梦。二十多年的教学生涯让我收获多多，感慨多多!
感慨 其中一个：初为人师，好难!
带着 美妙的憧憬，跨入了梦寐以求的教坛，校园的一切既是那样的 美妙又是那样的陌生。教学第一年，我教语文，兼代一门音乐课，总以为自己天生一副好嗓子，一定能震得住学生，谁知，没等我缓过神，高年级学生就在班上搞恶作剧给我来了个下马威，弄得我不知所措， 结局草草收兵，后来的一些课，不是有学生在班上吵闹就是不做作业，搞得我整天焦头烂额。班组管理不好，领导找麻烦，同事谈闲话，家长们更是满腹牢骚。唉，初为人师真不容易，那时的我简直就是度日如年，真恨自己选错了职业，走错了路。
感慨之二：真心投入，真爱回报!
何故总有那么多好老师令学生敬畏、崇拜?我为何跟自己的学生格格不入?徘徊之余，我参加了各种培训，看书 进修，主动跟有经验的教师交流，与学生谈心，没过多久，一下子觉得周围的老师是那样的 诚恳，学生们又是那样的可爱!以前脏兮兮的学生，我会替他洗手，修剪指甲，清理头发;以前不爱说话的孩子，我会主动跟他聊天，给他唱歌，讲故事;以前爱调皮捣蛋的学生我会给他讲道理，讲名人的事迹……一声声“老师早”“老师好”“老师今天真漂亮”拉近了我和孩子们之间的距离，我和学生之间成了亲密无间的朋友，随着学生们一天天的成长我也在成长。记得89年，我从一个学校转到另一个学校，学生们在班上集体大哭了一场，那挥泪告别的场面至今让我想起来就揪心。后来的一些日子，我家的门缝时常会塞进许多封信，许多张贺卡……
感慨之三：做教师的有喜有忧，有笑有泪。
学生们教了一茬又一茬，面孔熟悉了又变得陌生，陌生过后又很熟悉，看着一张张稚气未脱的脸庞，望着一张张渴求 智慧的双眸，我会觉得做教师无比 辉煌，无尚荣光! 几许年来，学生们就像是自己的孩子一般，我会为他们的喜而喜，为他们的忧而忧，都不记得是哪一年的一届学生中有一个叫婷婷的女生，她的妈妈得了肝癌，最初发现她上课总是无精打采，心事忡忡，有时又会发点小脾气，几次找她谈心都无收获，我决定去她家一趟。记得那天清早去她家的路上，我还重重的摔了一跤!不过当时的一幕，至今难以忘怀：低矮的房屋内，婷婷端着碗筷跪在妈妈的床前……后来婷婷妈妈安静地离开了人世，我和学生们跟婷婷一样都哭红了眼睛，接下来的日子，我把婷婷就当自己的新生女儿一样关心，给她买衣服，买文具。同学们也把她当着好姐妹帮她补课，隔周帮着她去料理家务。那一届学生装也是我最难忘的，在收到学生们的来信中，他们都亲切地称我为“陈妈妈”，那一张张亲手绘制的贺卡，一封封 热诚洋溢的来信，一次次的让我热泪盈眶，心灵震憾的同时， 灵魂又得到了一次又一次的洗礼!
感慨之四：有耕耘就有收获。
从三尺讲台上一路走来，虽说没有干出 何惊天动地的业绩，但可算是硕果累累。多年从事小学毕业班 职业，一届届毕业生以优异的成绩考入初中;自己在不断进取、不懈地追求，从自学中师到自学大专再到自学本科，从写 杰出教案例到 杰出论文，不断地钻研业务，提升业务水平，政治生涯也在不停地改变，先后入党，担当学校的管理 责任……一张张闪光的荣誉证书凝聚了自己 几许的心血!谁说教师的 职业辛苦，教书是一种很愉快的事业，越教就越爱自己的事业，当你看到你教出的学生一批批走向生活，走向成功，你该是何等的 高兴啊! 大众常把教师的 职业比作蜡烛，照亮了别人毁灭了自己，我愿把“甘为春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰作为一生的座右铭。
我的教坛之路还很漫长，我的感慨还将继续，我的未来乐章一定更会奏出时代的最强音!
尊敬的、老师和可爱的同学们：
大家晚上好！
今天很荣幸能站在这个演讲台上，有些紧张，有些激动，也有些兴奋， 由于这是我来右水初中第一次参加比赛，今天我要演讲的主题是：“ 进修身边典型，争做“四有”教师。各位老师，打开记忆的大门，你一定有过很多很多的 愿望， 愿望自己成为一名医生救死扶伤， 愿望成为一名军人保家卫国， 然而 由于种种 缘故，我们毅然的走上了三尺讲台，想起自己曾经的 愿望，也许我们会有些无奈，有些失落， 然而我觉得我们应该感到 高兴和幸运。 由于这是一份有关 愿望的职业，也是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业，当我们面对一个个鲜活可爱的面孔和一双双求知的眼睛时，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师，那么 如何才能成为好老师呢？就在教师节前夕，到北师大看望和慰问广 生时指出，好老师要有理想 信仰，有道德情操，有扎实 聪明，有仁爱之心。
我们知道 小编认为 一个普通人如果没有理想 信仰，内心将是一片茫然，一切的行为都失去了指引的路标，惶惶而不知所终。只有一个抱有理想 信仰的老师，才有可能在孩子、青年的心中播下 愿望的种子。就像吴朝山校长，就是 由于他心中有理想 信仰才能顶着重重压力，率先带领大家实行课堂改革，也正 由于他的课堂改革的成功，右水初中才能在今年中考中取得优异成绩。 因此，我觉得理想 信仰是好老师的人格基石。 小编认为 一个好老师，有理想 信仰的同时还应具备崇高的道德情操，老师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，老师不仅是学生的楷模，而且还是学生道德的的引路人，不仅在教学中，还是在平时都潜移默化中影响着学生。我们学校这样的老师有很多，比如从实验学校转到我们学校的龙翔老师，他对 职业认真负责，对学生虚心教导，龙老师可以说每个晚自习都会到班里去看一看。我们都知道现在的九2班的教师的墙壁上贴满了警示标语，而且每一张都很醒目，我想这一张张的标语每时每刻都在提醒着学生该做 何，该 如何做，不该做 何。我觉得学生在这样的环境中 进修，一定会改变很多学生。 因此老师一定要一德立身、以身作则，学生才能以史为镜，自觉践行社会主义核心 价格观。
在我读大学时，老师跟我们说过这么一句话，学高为师，德高为范。 因此身为一名老师应该要有扎实 聪明。扎实的 智慧功底、过硬的教学能力、 勤奋的教学态度、科学的教学 技巧是老师的基本素质，其中 智慧是基础。这就要求教师对所教课程有精深的认识，还要有广播的 智慧，所谓的精就是对专业 智慧不仅知其然，而且知其 因此然。所谓“博”就是触类旁通，具有相关学科的有关 智慧。我们学校这样的老师有很多，就像王学忠主任，记得我读初中开始，他就已经开始教初三的化学了，到现在仍然担任初三化学，这都是 由于王主任对化学这门学科 智慧不仅扎实而且很精深。与此同时，就是刘顺芬老师了，我想在整个会昌县的初中英语老师中，没有 几许是过了英语八级的，但刘老师是我们学校唯一的一个，可以说她对英语是多么的精深，也正 由于如此 因此很多学生喜欢她，喜欢上她的课。还有就是余剑飞老师，他的专业是体育， 然而他却担任生物、数学、英语等学科的教学，可以说明他的 智慧是多么的广博，而我除了对专业学科的教学外，其他学科都是文盲，就连专业学科都不是很扎实，我觉得应该多向他们 进修，不断汲取 智慧，扩大 聪明，做一个有渊博 智慧的老师，不断更新 智慧结构，不做 智慧的落伍者。
曾经有人把学生比喻为祖国的花朵，既然是花朵则得保护起来他们，那么作为老师则应该有仁爱之心。陶行知先生说过：爱是一种 辉煌的力量，没有爱就没有教育。 因此爱是教育的灵魂。老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心， 诚恳拉近与学生的距离，滋润学生的心田，老师还应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用 信赖树立学生的自尊。让每一个学生都 健壮成长，都享受成功的喜悦。就像任校长做的一样，对于每一个学生他都能用心去教育，用心去教导，在他眼里没有差学生，也没有坏学生，他对每一个学生都是 平等对待。还有就是彭丽梅主任，她总是用自己所学的专业 智慧用心去帮助每一位需要帮助的学生，她一直觉得只要用心感化，坏学生也可以向好学生转变。其实我们在教学中，我们都是用心去教他们，用心去教导他们，我就举一个我亲身经历的一件事，我刚刚参加 职业那一年，是在一个村小教书，在小学，“六一”节对学生来说是他们的节日，按理说是不用上课的， 然而我们学校却要上课，我觉得有点不公平， 由于中心小学都不用上课，为了让学生高兴，我在每个学生的本子上都写上节日 高兴四个字，并贴一张小星星，就在下次本子收上来时，我看到一个学生用英文工整的写着“thank you”两个单词。虽微不足道，但这个学生知道感谢。 因此我觉得只要老师用心去爱学生，其实学生心中时能感觉得道的。
我相信，只要我们老师努力进取，就一定会成为“四有”的好老师，就一定会为教育事业的 进步添力。就一定会为梦的实现增辉。 最后，祝愿我们学校越来越 美妙，祝愿在做的老师 职业顺利，身体 健壮，家庭美满，心想事成！也祝愿同学们 进修 提高，圆学业之梦！我的演讲完毕！
各位领导，老师：
你们好，我演讲的题目是《做四有教师，育四有新人》。
众所周知，在教师节，习提出了做四有教师，即“有理想 信仰、有道德情操、有扎实 聪明、有仁爱之心”。从其中可以看出这四有中至少有三有更多的指向了师德，这非常符合现在的实际。纵观这几年的师资现状，小学阶段基本都是原始学历本科毕业生了，甚至三分 其中一个的是研究生。可以说，就 聪明来说，这些新教师的 聪明起点比起当年的老师范生来不知道要高 几许倍。 然而，很多小学和初中的现状是却是很多70后的老中师师范生在挑大梁，可见，对于现在的教师队伍来说，师德似乎是个更棘手一些的 难题。
现在的业务培训，针对师能 进步的有很多， 因此，师资能力培训也不是 难题。
另，一个师德高尚的教师，决不允许自己在 聪明上有漏洞和闪失，他会不断地 进步自己的师能，以满足学生的需要。
因此，更多的 难题，还是在师德。 (这好像跟其他行业不一样， 因此，当老师要厚道。) 因此先说师德。
首先，有理想 信仰。有一首诗，好像说“理想、 信仰是灯塔”，以前，似乎说起来，非常的明白，也可以讲些大道理。 然而，直到今天，我好想现在才明白一些。“很低很低的现实之 因此奈何不了我 何，那是我的心站得很高。”记得有个朋友这么说，我想他提到的心，就是理想和 信仰。一个教师，尤其是新教师，刚刚入行时，疲惫、焦虑、急躁是难免的，如果，你的心和现实一样一样的，你就会一直沉溺在其中，难以自拔，会感觉自己很累、很烦、没有 价格感， 然而如果你有理想和 信仰，入一行，爱一行，钻一行，你的感觉就有不同，你的理想和 信仰就是你的加油站，在你的疲惫、困扰时会给你力量。记得在录取孙慧君的时候，感触很深，面试十 几许人，只有她印象很深，记得她说：‘我从小的 梦想就是当老师，我就喜欢当老师。”在她的博客里，我也看到了她看似开玩笑的理想，我还看到了她主动建好的班级图书角， 小编认为 一个代课教师，她不是站在自己代课的角色上的，她是站在教育理想的高度上的， 因此，我们更多的看到的是自信的笑容和积极的担责。
这话也不单单是说给新教师的，缺少理想 信仰的老师，更容易受现实环境的影响，甚至更容易受负能量的影响，当别人抱怨时，她会自怜自艾，把自己浸在一个 心情的低谷里。 因此看人、待事、对学生都有了灰色的透视。
第二、有道德情操。前面所说，当老师一定要厚道，当老师是个良心活，尤其是小学和幼儿园， 由于他的服务对象缺少 价格判断的能力，教师缺少来自于服务对象的有效监控。 然而我们看到，现在中高年级的孩子，他不一样啦，他 如何对抗对你的不满，那就是叛逆，这不仅仅是生理上的反应，也是心理上的需要。 因此现在出现的接班难的 难题， 由于面对有一定比较和 价格判断的学生，教师需要更多的教育 聪明。 然而，总体来说，教师还是个 自在度非常大的活。更多的课堂是封闭的，更多的教学行为是自主的， 因此，同一个学校内教师的差异会大的很。这区别，除了能力外，道德情操是更为重要的。高尚的师德的教师，是目中有'人"的教师，是有 职责心的教师，是有良心的教师。拿人钱财还需要替人消灾呢，一份纳税人的钱就是一份 职责，你尽责了吗，这个班和隔壁的班有了巨大的差异，你带的学生和别人曾经带的学生有了较大的差异，你的成绩和别的班有了较大差异， 灵魂面貌有了较大差异，谁的 职责，肯定是我们的 职责。如果这样了，良心难安啊!面对 特点较强的学生，你是 如何对待的，是漠视、是斥责、是抱怨、是放弃，还是关心、关怀、关注、一个都不能少。现在社会物欲横流、整个缺少 灵魂 信念，教师也动辄抱怨、指责，不是把不良信息发上 几许个群，敢于破口大骂的就是 爱乡。推波助澜，我想，做好自己该做的事，对得起自己的良心，就是 爱乡，就是有道德情操。六六，“用一万块钱的心，去做几元钱的事”，你的职业就高贵了。关键不在于职业，而在于从事职业的人的心态 怎样。
说起这个钱，又不得不提出了我们 几许代课教师，李XX老师每次都主动的帮助周老师组织孩子的课间训练，王XX老师请假时都主动汇报带队老师和班级事宜。有道德情操的底线是不麻烦别人，主动做好份内的事，我们学校反复也提出过请假自主调课的事，这些真不是事儿，如果成为了事儿，那就是 由于我们有的老师的底线放低了。
第三，有仁爱之心。这似乎和有道德情操是一样的， 然而我觉得还是有不同的。道德更多来自于环境的约束，而仁爱更多发自于内心的需要。道德回答：“职业规范要求我这样做”而爱回答“我想这样做，我需要这样做，我必须这样做。”“平庸之恶”首创于汉娜·阿伦特。1960年5月11日，以色列情报部门摩萨德以秘密绑架的方式在阿根廷逮捕了前纳粹军官阿道夫·艾克曼，此人在二战期间负责将三百万犹太人送往死亡集中营。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷接受公开审判。阿伦特以《纽约客》杂志报道员的身份，写了五篇报道，后修改为《艾克曼在耶路撒冷：关于平庸邪恶的报道》，在这部著作里，阿伦特以非凡的洞察力提出了“平庸之恶”，在人类政治 想法史上，留下了光辉灿烂的篇章。阿伦特认为，艾克曼在大屠杀中犯下了弥天大罪，他的动机却是极其平常的服从命令和尽忠职守，他毫无道德负罪感地执行了纳粹的种族屠杀令，毫无保留地把这种“ 辉煌的事业”看成最高的道德指令，全身心地投入。
一个人如果有仁爱之心，在制度和人性有冲突时，它会自觉地选择，人性。比如教师对某个后进生的态度， 进步成绩和呵护尊严，有时候老师忍不住或者不好把握度。再比如班级卫生，当卫生出现 难题的时候老师的态度是 何，是斥责孩子的无能、不听话，还是反思自己的管理，诸如擎着为孩子负责简单粗暴做摧花辣手的岂止是老师还有很多无知的家长等等。对后进生要心疼不要头疼，对麻烦不要烦，心中有爱，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。
一个教师如果有仁爱之心，她会正式差异、善待差异，当老师到现在，我发现最高的 聪明还是孔子说的一是“因材施教”，二是“教学相长”。很多的 难题争论到 最后都会归结到因材施教上。孔子说：“中人以上,可以语上也。中人 下面内容,不可以语上也。有的地天生是金矿，不用你采，他就闪闪发光，有的地天生就是油田，你的 影响就是发现他有的油田出油面比较浅，有的比较深，你要讲究 聪明和 技巧，而有的地天生只能种玉米、大豆，那就帮孩子把玉米、大豆种好。
四是有扎实 聪明。教师的 聪明素养应该是三维的，一是本学科素养，这是深度。二是教育素养，这是高，三是人文素养，这是长，这个长方体的综合容积就是 小编认为 一个合格教师的素养指数。新毕业的教师，在学科素养上是绰绰有余， 然而 怎样将学科素养转化到孩子身上，这需要你的教育学素养，那 怎样使这个 经过双方都感到 高兴和 高兴，相互依赖和 信赖，那就需要你的人文素养(人生观、 价格观，对人对事的态度，你的一言一行，也就是榜样 影响)。扎实的 聪明来自于 何，也是来自于教师的不断自我反思和修炼，原任美术学科的张雪艳老师第二天就去找到我主动去听课，在新教师汇报时主动找领导听她的课，这种积极的态度下去，几年下去，一定有飞速的提升，宋萌萌老师一次听课后的洋洋洒洒10处反思，也体现出了在 聪明上的积极反思和提升。很多人都说过“人的差异在八小时之外”，我想对于我们的新教师来说应该显得尤为重要，现在随着班额的增大，家长的高期待和低投入(60后家长低期待低投入，70后家长高期待高投入，80后甚至90后家长低投入高期待)，教师的专业化要求越来越高，现在再也不是随便一个人就能当老师的年代了，一是家长学生轰下台，二是自己撑不下来。
习提出的四有教师，“有理想 信仰、有道德情操、有扎实 聪明、有仁爱之心”，即有 愿望，有准则，有能力，有 慈爱，值得我们去追求、去 操作，才能有资格面对学生，去育“四有新人”。我的演讲结束，谢谢大家。
各位领导，老师：
大家好！
要演讲的题目是《用青春点燃心声》。
小时候我对教师特别崇拜和向往。怀揣这个梦望，我于__年的9月，如愿成为一名农村特岗教师，从此开始了我的教育生涯！
我所在的学校是距离县城大概有两个小时车程的基东小学。报到那天，一路上我满怀着希望，当我经过几座大山的翻越来终于到达了学校，眼前的一切让我心情一下掉进了低谷。破旧得教学楼，古老的铜钟。和我想的完全不一样。
习性了在城市生活的我，离开城市的喧嚣，离开亲人和朋友，来到宣威镇基东村这样偏僻的小村从事特岗 职业。看到眼前的这一切我哭了，我想放弃了我的 愿望，可是爸爸却说，其实在乡村是一种锻炼，是一笔财富，无法用金钱可以买到的。当我转身准备离开时， 然而，望着学校里面容黑瘦而满眼渴望的几百名学生，那种看我的眼神……和学校领导那 诚恳、渴盼而欢迎的目光。我缓缓走入校园，我真 诚恳实地感受到了 何是期待， 何是渴望！我挪不动脚步了……
狠了狠心把自己留下来，刚到学校就我一个外地老师， 由于语言不通，刚开始交流起来很困难。慢慢地，我学会了当地的一些语言，而且还倡导学生讲普通话。一学期下来，学生之间、师生之间都开始用普通话交流了！闲暇 时刻，我还经常和同事一起探讨教学心得，交流生活的体会，很快就融入了学校这个大家庭中。
除了这些之后，这里的生活还有很多不便之处。比如，我每天下课都要自己做饭，这对于我来是说确实 一个挑战！ 然而我并不畏惧，有困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的 勇壮！
为了上好课，我经常利用课外 时刻 进修先进的教育理念，并把其中的理念和课堂教学相结合，不断探究教学 技巧。抓住学生 进修中存在的主要 难题，用科学的 技巧全面提升学生的综合素质，并根据学生 特点差异、认知水平的不同因材施教，让学生学懂。每当清晨，朗朗的读书声便在在校园深处弥漫开来。孩子们为了自已能念书而感到 高兴和自豪。他们的`执着让我明白，“贫穷是我们的生活，但不是我们的 灵魂”这句话的深刻含义。
这里的人质朴而深沉，让我浮躁的心重归平和宁静。这里的 大众和孩子给了我很多很多，我能给他们 何呢？一次作文课里，我出了一个题目“我的 愿望”于是有一个孩子在作文里这样写道，“我的 愿望就是可以变成一条小狗，至从阿爹走后，我和妈妈相依为命，如果我变成一条小狗，我就可以保护妈妈。妈妈就不会害怕了。”我当时气急了，心里嘀咕着， 如何会有这样的 愿望呢？于是我便在课堂上批评了这个小孩，我说 如何能变成狗啊，可以说变奥特曼啊，可以当警察啊，下课后这个学生找到了我，问道：龙老师 如何才能当警察， 何是奥特曼啊。我被他的疑问哽住了。后来我渐渐的明白了，我们只要花 几许小时就可以走出去，可是，山沟深处的孩子们求学之路却要走几十年，而他们最终的目标是走出大山深处！我能给他们的只是一种 觉悟---积极向上，百折不挠，面对艰难困苦永不言败的身心承受能力！凭着这简单却执着的 信仰，孩子们在努力着，我也在努力着！
三年年来的特岗生活，让我深深感受到：不要让孩子来适应教育，而要让教育来适应孩子！更不要轻易放弃任何一个学生， 由于每一个 难题学生的背后都有一个故事，就像一只断了翅膀的小鸟，有爱，它就不会停歇，它就能飞翔！
这就是我的特岗生活，有欣喜，有惆怅，有很多无奈，但更能让心灵尽情张开向往。既然选择了这条路，我就要用心一直走下去， 由于那些渴望 智慧的学生们需要我。不管要这样走过 几许个春夏秋冬，我都将永远珍爱这段无怨无悔的 生活历程
“特岗”不仅是种体验，更是一种 职责。路，在我的脚下延伸着，这条路值得我去走，我将 高兴地继续前行。我的演讲结束，谢谢大家。
尊敬的各位，各位评委老师：
大家上午好！我是9号选手，今天演讲的题目是：读书养才气， 勤勉养运气，宽厚养大气看到这个题目，我脑子首先里蹦出的是另外三句话：“腹有诗书气自华”“天道酬勤”“海纳百川有容乃大”。
“腹有诗书气自华”，几乎所有人都知道多读书是有好处的。读书让人更有 聪明，读书让人更有才气。我平时也喜欢看书，也买了些书，放在书架上，闲时翻一翻。只是我天生愚钝、资质较差、人也懒惰。 因此至今也没也没 何才气。这使我感到很惭愧！但我喜欢看一些跟读书相关的节目，比如《晓说》、《圆桌派》、《诗词大会》。每次看到各领域的成功人士、学者 在那里口若悬河、滔滔不绝地聊着天文地理、古今中外，真的很羡慕。我甚至一度认为读书也是需要要天赋的：所谓的“老天爷赏饭吃”。后来看到高晓松的一期节目，他说他读那么多书也是“被逼的”。他出生在一个 高 质量 智慧分子家庭，又几乎在清华园长大，周围的邻居不是 就是教授，还在读小学，就被人嘲笑：连《左传》都还没读？后来他只有发奋，强迫自己读了很多书，才有了现在的成就。 因此说无论平民与贵族，不管智商高与低，才气都是靠后天 勤勉修炼来的，读书就是 技巧 其中一个。多读书可以增长人的见识，可以 进步人的气质，可以提升人的格局，可以赢得别人的尊重。在书中可以与智者交流 进修，可以受高尚的熏陶。总之，读书养才气。
想要有才气，就得下功夫。所谓勤能补拙，天道酬勤。我在考编的路上走了不少弯路，四年 时刻辗转于四所学校，终于在去年如愿考回天长。有人说我很厉害。我说：“我是‘半路出家’，靠的是运气。”这是事实，运气确实占了很大成分，不可否认，男生在考编尤其是面试环节，是很有优势的。但我也明白运气不真的是运气。15年我在杨村代课，那是我毕业三年后决定考教师而选择的“破釜沉舟”。我知道我已经比别人落后了， 因此我必须下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘必有回响”，后来我的运气就来了。可能我这点 勤勉跟许多人比起来不值一提， 然而我相信没有人能随随便便成功，运气是要靠 勤勉养来的。教师是一份阳光的事业、一份温柔的事业，一份需要宽厚胸怀的事业。海纳百川有容乃大，面对学生，我们需要 大度， 大度他们的无心之过， 大度他们的后知后觉。孩子的成长需要 时刻，好的园丁不会让他们提前开放。面对同事，我们需要包容，包容对方就是成全自己，包容对方就是宽恕自己。给事留一个机会，给人留一个空间，给自己留一份尊严。对于自己更要从容，失意时坦然、得意时淡然。宠辱不惊，去留无意，这是一种 素质、一种气度。宽厚养大气，大气助宽厚。
读书养才气， 勤勉养运气，宽厚养大气，在这样一个春暖花开、生机勃勃的 时刻里，我想借此机会与各位青年教师共勉：珍惜 时刻，把握机遇，多读书、多修炼， 勤勉努力，宽厚待人，做一个有才气、有运气、有大气的人民教师。
争做四有好教师演讲稿20xx年春节，我收到了家长的一条短信：成老师，今年的冬天特别地冷，但 无论兄弟们的每一个微笑，都像春天里温暖的阳光，温暖着孩子和我们的心，我叫 无论兄弟们“阳光老师”好吗？那一刻， 高兴的暖流涌上心头；那一刻我情不自禁地与孩子、先生分享着 高兴；那一刻我觉得我是世上最 高兴的人；那一刻我为自己是一名幼儿教师而自豪！
曾有人问我，你们教小孩子累不累、烦不烦？如果说不累不烦那是假话，她又问那你 何故每天笑眯眯的？我说那是我“为孩子而高兴”。
18岁那年，带着对教师职业的憧憬，带着青春的 愿望和 ，踏入幼儿园，从此开始了有喜有忧的孩子王生活，仅仅一年我就深深地体会到了幼儿教师的酸甜苦辣。拿着微薄的工资，面对懵懂的孩子，管着吃喝拉撒所有的事，写不完的案头资料、越来越高的教育要求、不 领会的'家长……，为了几十个孩子，我“不敢”生病；为了设计 杰出的活动，我常常牺牲业余 时刻；为了如期开展好亲子活动，常常顾不上自己正在发烧的孩子，而把他托付给爷爷奶奶照管……。看着别的孩子每天由妈妈陪着玩耍，孩子曾苦苦央求：妈妈 无论兄弟们不做幼儿园老师了好吗？这个时候，我仍愿意在 职业上倾注心血，那是 由于我清醒地认识到教育的意义所在，认识了肩上的 职责，心甘情愿地为教师事业奉献罢了。
真正使我发生转变，更深刻地认识到幼儿教师这一职业对我的意义，是发生在96年的一件事。那年秋天，办公室的杜鹃花开了许多花，我对它钟爱有加，时不时地照料它：浇水、施肥、松土、修枝……，园长看见了，笑问我 何故对它如此 独特照顾。我说：它开了这么多的花，劳苦功高，我要好好犒劳它！园长笑了，她用她独有的儿童方式的语言说：“哪儿呀，你以为它开花是为了讨好你呀？花开花，是 由于花儿它自己高兴！”园长的话一语惊醒梦中人！是啊，世间万物，都要体现自己的 价格，一盆花的任务就是开花。同样是开花，与其为了被动地取悦主人而被动地“痛苦”地开放，倒不如为了悦纳自己而主动尽情地开出最美的花。一样的开花，两样的心情。作为一名幼教 职业者。教育孩子、爱孩子是我们应尽的 责任。
假如我把自己对教育事业的付出简单地 领会为奉献，那只是从 职责和义务的层面来考虑，或多或少带有被动的意味；假如我能换一种角度来重新审视自己的 职业，就会发现教育和爱护幼儿，既是幼师们辛 勤奋动奉献的 经过，也是充实、提升和完善自我的 经过。
从此，我转换了 觉悟，用崭新的理念重新审视幼儿教师职业；用心灵细细体味 职业中的酸甜苦辣，渐渐地，我感受了被孩子喜欢的 高兴，付出后收获的 高兴，和孩子共同成长的 高兴，自我 价格得到体现的 高兴，家长、社会对我 职业认可的 高兴……。
从此，由衷的笑容洋溢在脸上。我成了大家心目中的“阳光教师”、“微笑天使”，虽然我做了22年幼师，但我还没做够，我将坚守岗位永远爱着、奉献者、微笑着……。
我是一名坚守岗位的幼儿教师，能每天为孩子而高兴，我骄傲，我自豪！
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