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二十一世纪的脚步已大步迈开,一个崭新的世纪正带着我们走向未来,时代的 提高和 进步带给我们一种崭新的教育 觉悟和教学方式,素质教育已成为中国教育继续 进步的必由之路。在全面实施素质教育的 经过中,教师的地位举足轻重, 进步教师的素质,重视师德 素质,具有极其深远的意义。而孩子则是一本书，是时刻变化的活书,读懂孩子，是我们教育的前提，只有读懂了孩子，才能有针对性地开展教育，才能真正发挥我们教育的优势。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱孩子，才能教育好孩子，才能使教育发挥最大限度的 影响。 慈爱又是我们老师走进孩子的法宝，这 慈爱包括对 职业的热爱和对孩子的热爱。对自己的 职业有了爱才能产生 职业的动力，才能在 职业中倾注满腔 热诚，发挥积极性和 创新性.幼儿园老师需要花费大量 时刻和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班孩子热爱之心是凌驾于对 职业的热爱之上的，爱孩子体现在以 诚恳、平等、 信赖的态度对待他们，全心全意地为孩子服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个孩子，设身处地地为孩子着想，把爱洒向每一个孩子的心田。在班级中既是孩子的"妈妈"又是孩子的游戏伙伴。用爱感化孩子、教育孩子能赢得 信赖和喜爱，就能把幼儿园老师的 职业做好。当然，对孩子的热爱不是无 制度地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
1.细心是做好幼儿园 职业的助手。
细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种 难题，精益求精地把 事务做好。 职业中有细心就能及时发现出现的 难题，防微杜渐，避免事态扩大; 职业中有细心就能帮助我们全面分析 难题和正确处理 难题; 职业中有细心还能够 进步我们的 职业效率，避免出差错。幼儿园 职业有细心体现在日常 职业中处处留心，做有心人，体现在对全班孩子的仔细观察和详细了解，如某一孩子的突然没有来幼儿园;某位孩子的很晚才到幼儿园或者突有的变化;孩子中流行的玩具等等。细心的注意自己班上的幼儿才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。
让 职责心、 大度心、公平心、 慈爱和细心始终陪伴着你， 由于他们能让我们带的班级里拥有活力、拥有 高兴的童心。
可以说，人格教育是我们教育中的一个盲点或者说是弱点，虽然，我们一再地声称，要把孩子培养成为德、智、体全面 进步的人，要教书育人，但实际上，我们教育、衡量孩子的标准还只有一个，那就是不是听话、是不是按照老师的要求去做了。他们智商的良好表现遮挡了情商的严重亏空。如今基本上都是独生子女，这是我们的国情所决定的。因此，这些孩子在幼儿园或者说小学、中学乃至高中期间都倍受家长、教师无微不至的呵护，在这种呵护下，他们进了大学。在他们成长的 经过中，一路都是赞扬声。而进入大学之后，在这聚集了强中自有强中手的环境里，他们的条件也可能不再优越，相对来说，听到的赞扬声也少了，因此，
他们的心里极易产生一种挫败感，因此，“郁闷”这个名词，成为目前很多大学生的口头禅。 怎样解决好幼儿园与义务教育阶段的衔接教育， 怎样让孩子身心 健壮地成长，已成为我们教育的当务之急。
2.教育需要教师的人格力量
在读孩子的 经过中，教师的人格力量是相当重要的。教师在读孩子时，孩子也在读教师，孩子也会时时注意你的言谈举止和 爱慕。可以说，我们绝大部分教师在教育 经过中，能够教书育人，能够与相亲相近，打成一片，与孩子们成为好朋友，但也有一些教师给孩子做了很不好的导向。容易使学生误入歧途。因此在教育 经过中强 师的人格力量，强 师用自己的高尚人格去影响学生，为树立良好的榜样，引导孩子 健壮成长是非常重要的。在培养孩子 健壮人格的 经过中，我们教师要充当 几许角色--严父、慈母、游戏中的好朋友。而这之中更重要的是用我们教师高尚人格去潜移默化地影响孩子。在 智慧的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批幼小的孩子送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业，特别是选择了幼儿教师的职业也就选择了艰辛和挑战。更选择了每天和琐碎握手。
教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职;"教师是太阳底下最崇高的事业"， 大众常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和 辉煌;也有人曾经说过，教师是一项事业，事业需要献身;教育是一门科学，科学需要探索;教育是一门艺术，艺术需要 创新。而能将这三者完美结合在一起的人，只有人类灵魂的工程师--千千万万个教师。 因此，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论 什么时候候，都能够理直气壮地说，投身幼儿教育事业，我终生无悔。
如今的孩子面对的，是严峻的挑战、激烈的竞争。因此，必须具有强健的心理承受能力。没有爱就没有教育，新时代酝酿出新的社会需要，新的社会需要新的栋梁之材，新的栋梁之材又是要求更好的幼儿开发老师，那就是我们-----战斗在、以及选择了幼教领域的各位同行。 因此，所有的幼儿教师们，为了托起明天的太阳，让我们共同努力、共同加油吧!用 慈爱，把每一个孩子都培养成对 民族有用的人才。到那时我们可以自豪的喊出：
我自豪，我是一名教师!
我自豪，我是一名幼儿教师!
各位领导、各位老师：
大家好。祖国腾飞的经济何以让 全球人民瞩目?祖国骄人的航天科技何以让西方列强折服?祖国古老灿烂文化何以风靡全球?是一代又一代年轻的企业家，为中国的经济注入了新的活力;是一批又一批带着创意和 聪明的科学家，让人民的生活变得日新月异;是一轮又一轮博学广知的文学家，酝酿了祖国灿烂的文化，陶冶着 大众的情操。又是 何给予了他们渊博的 聪明和 勤奋的 善良?是教育，是教师，是我们教师!
提起教师，大家一定会很 天然的联想到赞美她的比喻：园丁，春蚕，绿叶，铺路石……是啊，古往今来，伟人、学者、战将、豪杰 何者不是出自教师的熏陶? 学说学术发明 创新哪件不是包含教师的辛苦?教师是最辛勤的耕耘者和播种者，教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。十年树木，百年树人，良好的职业道德是每个教师必须具备的基本素质。
学生就好像花草树木趋向于阳光一样趋向教师。也许可以说，教师是学生生活中、心灵上最具影响力的人物。学生每天大部分 时刻，是同老师在一起或在老师的影响关爱下度过的。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学有所成，是不是能茁壮成长，是不是 高兴欢乐，都和老师的谆谆教导是密不可分的。学生们对每个老师卓越的 聪明都抱有极大的兴趣与神秘感，每天都希望从老师那里得到一些即新鲜又 美妙的 物品。
歌词说得好：小时候，我以为你很 秀丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利。
是的!在学生的眼里，教师是神圣的，是 聪明的象征，是正义感与道德标准的化身，是让他们崇拜、 信赖、爱戴，并渴望接近和刻意效仿的对象。 因此说：教育力量是活的源泉，来自于教师的人格，也是教师的人格魅力。这一点，我们都有深刻的体会。他们让我明白了：选择了教师职业，就选择了高尚，教师就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教师“肩膀挑着学生的现在，祖国的未来”教师是除地球之外最 辉煌的母亲，无怨无悔地哺育着祖国的下一代， 由于“今天的教育质量，就是明天的国民素质”。
每个人，从 生活开始的那一刻起，就开始享受这个 全球的无私给予，不管你是健全的还是残缺的，是 秀丽的还是丑陋的，也不管是富有的还是贫穷的，我们都无一例外地享受着来自周围的无边恩泽—— 天然的、社会的、人文的。也许你享有着 高兴，也许你经历着磨难，但任何一种经历和感受都应是对我们 生活的锻造，而这一切都离不开人民教师。
作为教师，我深刻的感觉到自己的 职责使命与时代的迫切需要。温总理说过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗 慈爱。同情和 慈爱是道德的基础。”教师的 慈爱，既是激励学生成长、 进修的催化剂，更是一颗种子，把同样的 慈爱播撒、扎根在每个学生的心中。同样，只有充满 慈爱的人，才能体现教师的无限 价格，乐于做教师并享受教师生涯的乐趣。教师应该具有崇高的 职责感和使命感，充满 慈爱、有深厚的文化底蕴、渊博的科学 智慧。用一句话来讲，教师，同时应该是 职责、 慈爱和求知者的化身!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是我永恒不变的座右铭。
“随风潜入夜，润物细无声”，为人师表，率先垂范。这是对身为教师的基本要求和期待。这也是对教师的一种褒奖。教书先育人，教师的出色品格令每一位学生终生受益，教师的高尚道德让所有人为之 感激，教师这份光荣的职业令人神往。我愿是花圃里一个 勤奋的园丁，默默无闻地耕耘，用 丰盛的 智慧、辛勤的汗水哺育着下一代的成长，面对日新月异的科技 进步，不断 丰盛自己的科学 智慧，努力用党的教育准则来规范自己。做一个忠于党、忠于 民族民族，热爱教育事业的出色教师。
尊敬的园领导、聘任小组、各位老师你们好!
光阴似箭，时光飞逝，在火红的八月，我们又迎来了 每年一次的竞聘上岗、展示自我的机会。记得三年前，我站在这里的时候，还有些迷惘，对于新一轮的孩子们，我们应该给予他们一些 何，才能使他们充满自信走进小学的课堂。三年后的今天，我更增添了几分信心， 由于在这三年里，我们与孩子们心灵沟通，让他们在幼儿园的大家庭里 自在自在、和谐 进步， 健壮成长; 由于在这三年里，我们开展了古诗诵读专题活动，运用古诗表演、古诗比赛等形式，使孩子们人人爱读古诗，人人会读古诗，对 进修充满了兴趣，对自己充满了信心;特别是大班开设小型班以来，我班的孩子得到了更多的机会，更多的关爱，更多的满足。下学期，由我联系到的十 几许孩子中，大部分是小班年龄的，他们都是慕名要求在我班里。孩子和家长的 信赖，给了我事业上的动力，我只有把更多的爱奉献给下一批孩子，来回报大家对我的厚爱。因此在新学期里，我想竞聘小班小型班的班主任 职业，让新一批的`孩子在我们的身边度过开心、难忘的三年。
一、在生活上的无微不至
小班孩子上幼儿园是从家庭生活走向社会生活的第一步，现在的孩子，都是父母心中
的小太阳，要孩子较快地适应幼儿园的集体生活，先要让家长放心，为此我们首先为孩子创设一个舒适的生活环境，在生活上给予无微不至的关心;设计 丰盛多彩的活动，转移孩子的注意力，稳定他们的 心情，如抱抱他们，摸摸他们的脑袋，拉拉他们的小手，加强老师和孩子之间的亲和感，给那些刚刚进园的孩子母亲般的关爱和家庭般的温暖，让他们在幼儿园里就象没有离开家一样，让他们感受到老师就象妈妈一样。从而使我班孩子顺利实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡。
二、在教学中的不断 创造
三年里。我班开展的古诗诵读专题活动，可谓是深入人心，它走进了每个孩子的心里，
走进了每位家长的心里，走出了幼儿园，走向了社会，得到了领导、老师的一致好评，特别是宜兴教研室许老师的大力称赞。作为好的经验我们应该继续发扬并在此基础上不断 创造。因此，本学期，我们将继续开展古诗专题活动，在小班期间，先是以倾听为主，让孩子们反复倾听，激发孩子对古诗 进修的兴趣。倾听是儿童感知和 领会语言的行为表现，就语言 进修和 进步而言，倾听是不可缺少的一种行为能力，如果倾听不能得到重视，就会影响孩子在人际交往时对语言的 领会水平，同时也影响他们其他语言能力的 进步。因此，我们还将通过一系列的活动对小班孩子进行倾听行为的培养， 进步语言教育的质量。
三、与家长之间的相互尊重
迎来一批稚气的孩子，同时也结识了一批陌生的家长， 怎样让我们从陌生变成熟悉，
从了解变成 领会，从被动配合变成主动参与，真正成为我们 职业的支持者和合作者，班报已不再 一个班级的特色，而是我们整个幼儿园的一道亮丽风景线。因此，本学期，我们在通过班报这块阵地与家长交流外，还将注重与家长的人情化交往，人文化管理;注重与家长的相互尊重、心灵沟通，建立相互尊重 信赖、相互支持配合的伙伴关系，真正将家长当作一位潜力无穷的合作者，让我班的家长 职业 丰盛多彩，让我们与家长之间亲密无间。
记得中央电视台有句公益广告词“每个人心中都有一个舞台，梦有多大，舞台就有多大”，我想作为一名幼儿教师，只要你用心地去做每一件事，心中的 愿望就一定能实现。在此，我希望园领导和聘任小组能给予我这次机会，如果竞聘不成功，我想担任小班普通班的班主任， 依然如故做好 职业。谢谢大家!
幼儿教师素养是教育史的永久命题。幼儿公共教育机构的创始人欧文曾这样告诫教师：你们的 责任是善于发现孩子们的兴趣，以人道主义对待孩子。他还要求教师始终如一地对孩子们和颜悦色地说话。有“幼儿园之父”美誉的福禄培儿认为：教师是幼儿 进修的指导者，是良好环境的卫士。我国学前教育的泰斗陈鹤琴先生 小编认为‘ 如何做人民的幼稚园教师》一文中写道：“热爱儿童是做一个 杰出教师的起码条件”。他说：“一个热爱儿童的教师，他是全心全意地为儿童谋 高兴，继续不断地改良自己的 职业的。反之，一个不热爱儿童的教师，他是不会时时刻刻想到 怎样指导儿童的生活， 怎样使儿童得到合理的教养的。”
幼儿教师素养也 一个现实命题。教师是幼儿园教育教学 职业的根本力量，教师素养上下已经成为幼儿园教育事业成败的关键。具有良好道德和业务素质的教师队伍，是创办高质量有特色幼儿园的力量源泉和重要保证，一所幼儿园的办园质量和特色往往是幼儿园教师的群体素养和群体特长的表达，是他们教育教学 想法和经验的积累与升华。故 进步教师队伍的整体素养，是关系到幼儿园、幼儿教师个人，乃至关系到整个幼儿教育事业大局的重中之重的大事。
当今时代是信息化、国际化、现代化的时代。现代化将带来教育新理念、教育新环境、新设施，也推动幼儿教师朝着现代化的目标奋进。幼儿教师作为孩子们成长的指导者、帮助者，必定要在专业化、现代化的进程中不断 进步自身的素质。现代幼儿教师因具备哪些素质呢？
要有一颗挚爱之心。“热爱是最好的老师”。任何一名 杰出的'教师，都需要具有爱岗 尽职的优良 质量。幼儿园是孩子生活的延续和开展，幼儿教育是爱的职业， 慈爱是幼儿教师的本质属性。有 慈爱的教师清楚，幼儿的事再小也是大事。幼儿 特别稚弱，又处在 生活成长的初期，每一步都对其未来产生着重要。对孩子耐心、细心、呵护与培育并重，每一个一日生活，每一个活动都孕育着开展。幼儿身心 健壮成长，幼儿平安管理的每一项 职业，都牵连着家家户户。
幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻、 诚恳，同时又蕴含着 丰盛的公正、平等。这种爱产生于强烈的历史使命感与 职责感，需要在 操作中经历一个自我 素质的历程，需要树立乐于奉献、不重名利的 觉悟，安心于幼儿
教育这平凡而有意义的 职业岗位。只有这样，才能把 诚恳的爱献给每一个孩子。为他们的成长 创新一个乐园，使之 高兴生活， 健壮开展。“一切为了孩子，为了一切的孩子”，无论他们！幼儿教师要对自己的潜能有乐观的估价，对教育 职业的成效和事业的开展充满希望。幼儿教师的 职业尤其需要勇于人先、不甘人后的 信仰，敢于迎接挑战，善于鼓励自己，承当风险，在教育教学中尽其所能，开展自己的长处和优势，充分相信自己，取得 职业的成功。
要有一颗 创造之心。勤于 操作、勇于探索是幼儿教师爱岗 尽职、 敬业尽责 灵魂的行为表现。面临现代社会开展的压力和挑战，人才素质和 创造能力将成为国力竞争的焦点。因此教育必须 创造，急迫呼唤 创新型的教师。这样的教师具有探索的兴趣，在 职业中善于开拓 创造，即使发现和捕捉孩子们的火花，并及时引导其进行 创造 思索；这样的教师能够在教育生涯中扬长避短、推陈出新，形成自我特色，成为专家型的教师。
“老师，老师， 高兴是 何呀?”一个孩子这样问。我摸摸他的头说道：“这个 高兴嘛就是……”突然之间我哑口无言，对于孩子这个简单的 难题，我竟然无以为对。
“是呀， 高兴是 何呀?”脑子里不由自主地一遍遍重复着白天孩子的 难题，坐在书桌前，我仰头透过宽大的玻璃窗望着天上一眨一眨的星星不由得陷入沉思中。
高兴这个整日挂在口头的话，现在却不知该 如何应答。 高兴是与自己所爱的人永远在一起吗?不是; 高兴是无休止的获取吗?不是; 高兴是整天大吃大喝，腰包里揣着大把钞票吗?更不是，那 高兴?那 高兴到底是 何呢?
脑子里依然想着这个 难题，却没有答案，低头看到桌上的闹钟——9：25分，快9：30了，9：30 一个多么熟悉的 时刻呀!每天上午9：30，我们每个人都会开开心心地去厨房间领取一杯热牛奶。是的，你没有听错，从3月1日起，在我们小蝌蚪，管理中心每天为我们每位员工提供一杯牛奶。
众所周知，牛奶是天然食物中营养素最全面的一种。它除了能有效地供应人体之必需外，还有许多的医疗 影响，长期服用牛奶对我们的身体 健壮有很大的帮助。管理中心作出这一决定充分体现出“小蝌蚪”对我们员工的珍爱与珍惜，更加体现出“小蝌蚪”人性化管理与凝聚力工程的 特殊魅力。
记得我进“小蝌蚪”的第一天，紧张与不安时时围绕着我：私立幼儿园究竟是 何样的?同事之间 如何相处?家长?孩子?……一个个 难题在心中起伏不定，我不知前方等待我的是 何?可当我看到那一张张亲切的笑脸;听到那一句句温馨的话语;还有那绿草如茵的操场;充满童趣的教室;琴房里优美动听的琴声，这一切忽然让我有了回家的感觉，这一刻我不由自主的爱上了她——“小蝌蚪”
如今，我已经在这个温馨的大家庭里生活了三年了。三年来的点点滴滴， 时时刻刻不让我深深地 感激与 感动。除了一杯牛奶外，之前每天午饭时那一个个圆溜溜、香喷喷的鸡蛋，还有我们生日那天温馨的贺卡和贺金，处处都表露出张园长和管理中心对我们每个人的关爱之情……
爱是相互的，爱的双方是互动的。“小蝌蚪”珍爱我们，我们也更加热爱“小蝌蚪”，更加热爱我们的幼教事业。就象我们每年四月份举办的爱园周活动所提倡的：我们要以共同的事业作为凝聚力工程的基础，以互尊互爱作为凝聚力工程的核心。每个人都应发扬 尽职爱岗、爱园如家的 灵魂，不让“爱园”成为一种装饰或一句空话，而是要注入到我们实实在在的日常 职业中去，将“小蝌蚪” 灵魂扎根于我们心间，从而将各项 职业做得更好，让孩子们开心，家长们放心!
想着想着，我心里闪出一个以前从未有过的念头：对了，这不就是 高兴吗? 高兴不是时时刻刻都在我们身边吗?不正是“小蝌蚪”她那特有的办学 想法、教育理念和人文气息，在我们的心中引起共鸣吸引我们加入这个大家庭，将自己与“小蝌蚪”的命运紧密相连，为她添砖加瓦，与她同舟共济。三年了，在这个爱的大家庭里，忙碌而充实的生活让我懂得 高兴的真谛就是：真正的 高兴需要用一颗平常的心去体会。
明天就让我们一起来学会细细地 质量 高兴——去感受那一杯牛奶的香纯吧!
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